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浅析大学生就业价值取向变化的的特点及引导的策略 　　摘 要 改革开放后，随着计划经济向市场经济转变，由起初的政府主导到自主择业，就业竞争环境不断变化，对大学生就业价值观产生了深远影响。面对日益激烈的就业竞争环境，大学生就业价值观在不同时期呈现着不同特点，特别是高等教育进入大众化阶段以后，大学生的就业观念出现了自主化、多元化、大众化的趋势，这要求高校思政工作者帮助大学生积极转变传统就业观念，加强就业引导，确立面向市场的理性化的就业价值取向。 　　关键词 就业价值取向 转变 引导 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　改革开放后，中国社会经历着由传统计划经济向市场经济转变的过程，大学生就业市场也经历了由起初的“服从分配”到“双向选择”再到“自主择业”。在此过程中，大学生就业价值取向不断发生变化，本文首先从大学生就业价值取向变化特点入手进行分析。 　　1改革开放后大学生就业价值取向的变化 　　改革开放以来，中国社会在政治、经济、文化等方面发生了巨大变化，特别是经济体制方面的改革对于原有的就业模式造成了极大冲击，大学生的就业价值取向在不同时期呈现出不同的特点，主要分为三个阶段： 　　1.1 1978年至20世纪80年代初：服从分配 　　20世纪70年代末80年代初，由于受到当时社会价值取向的影响，大学毕业生愿意以“国家利益高于一切，一切服从党的安排”为自己的择业方向，当时国家对毕业生采取“统招、统报、统配”政策，是计划体制下的统一指令性分配。大学生全部由国家分配，虽然许多人有自己的理想，但很少有不服从国家分配的。大学生一跨入大学校门就成为国家的人，拥有了铁饭碗，无需考虑毕业以后找工作的问题，到哪里工作，做什么工作，都由组织决定。孙晔（2002）指出：当时青年的择业取向：第一位社会地位，第二位社会意义，第三位发挥个人才能和报酬。大学生就业基本服从国家分配，可能留在城市，可能分配到边远山区，可能留在政府机关，也有可能到生产第一线。在就业方面，由于没有引入市场竞争机制和人才短缺，大学毕业生没有就业难的压力。 　　1.2 20世纪80年代中到90年代中：双向选择 　　在该阶段，大学生就业取向开始发生变化，个人利益和薪酬逐步成为他们就业的首要标准，不再一味追求“社会地位”和完全服从分配，希望找到“既要地位高，也要挣得多”的工作。比如：毕业生希望留在大城市，不愿去郊区或农村；希望留在家乡，不愿去外地；希望留在机关，不愿去基层；希望在“三院”（科学院、高等院校、设计院），不愿去生产第一线。其次，对待分配问题具有双重性：有理想，但强调个人理想；想对社会做贡献， 但没有志在四方的勇气；胸怀大志，但难以从我做起；成才愿望高，但强调个人价值的实现；精神生活要求高，但缺乏艰苦奋斗，锐意进取的精神。孙晔（2002）在文章中指出：80年代中后期，高校毕业生中流行“红道、黄道、黑道”之说，“红道”即走向仕途，“黄道”即经商，“黑道”则是出国。大学毕业生可以选择理想的公司，也可以跨专业从事自己喜欢的工作。他们就业时往往以“高地位，高薪酬”作为标准，89.3%的青年希望从事社会地位和经济收入都高的职业。这表明，大学生就业价值取向逐渐由服从分配向追求个人利益方面转变。大学毕业生的竞争意识和风险意识也不断增强，就业既考虑个人价值，又考虑社会价值，将个人价值与社会价值的实现相结合，寻求在社会主义市场经济中的发展。 　　1.3 20世纪90年代中后期至今：自主择业 　　1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》明确提出要改革毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。1997年，《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》进一步明确提出，组织管理本地区毕业生就业供需见面和双向选择活动；遵循国家有关毕业生就业的方针、政策和规定；依据国民经济和社会发展的需要；优先保证国防、军工、国有大中型企业、重点科研和教学单位的需要；来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上回来源省区就业；师范类毕业生原则上在教育系统内就业；定向生、委培生按合同就业；实行招生“并轨”改革学校的毕业生在国家就业政策指导下，在一定范围内自主择业。这一阶段大学毕业生就业制度逐步由政府主导的“统包统分”向“自主择业”过渡，除师范类和到艰苦行业、边远地区工作的毕业生实行在一定范围内定向就业外，大部分毕业生在国家方针、政策指导下，通过人才劳务市场“自主择业”。该项政策在20世纪90年代中后期发挥了积极作用，主要原因是市场经济环境下，对于人才的需求旺盛，但高校毕业生相对稀缺，高校就业存在供不应求的现象，就业难问题并不突出。对于毕业生来说，依靠国家分配已成为不可能。于是通过自主择业实现自我价值成为大学生的就业价值取向