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浅析高中体育教学的策略 　　【摘要】当前的高中体育教学工作中，依旧存在体育教学理念不够全面、教学内容不够车富、教学方法不够灵活等问题。然而，随着我国素质教育的全面推广，体育的新理念也在不断丰富发展，体育绿色教学应运而生。学校针对绿色教学进行一番探讨，并提出在高中体育课堂上贯彻“绿色教学”理念的具体措施。并且开展高中体育选项教学很受学生的欢迎．在教学中学生的学习兴趣浓厚，体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的提高。针对现阶段高中体育选项教学的现状。对高中体育开设选项教学进行了反思。并对高中体育开设选项教学提出了建议，以使选项教学不断成熟与完善。实行选项教学和必修选择教学是高中体育与健康课程最大特色，就会出现学生持续一学期或者更长的周期选择某一运动项目的现象，专项体育教师如何对单元进行宏观规划和设计，必须考虑对教材进行结构化、条件化的搭配和组合，实现教材的周期循环，提高学生专项技能水平。 　　【关键词】高中体育 教学 　　引言 　　体育尽管是高中教学科目中的副科，但其重要性是无庸置疑的，直接关系到学生的综合素质，而如何做好高中体育的教学，是值得每一个高中体育教师深思的重要问题。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。体育课堂教学是否有效益，是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不掌握到掌握，从不熟练到熟练的变化和提高。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面，还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标。 　　发展选项教学能充分体现学生的主体性，促进学生的身心发展．对学生掌握专项技能效果显著，培养了学生终身锻炼身体的习惯．推动了学校课余体育活动的开展．并基本满足了学生的需要，促进了学生学习动机的良好转化．激发了学生对体育课学习的更大兴趣．学生个性倾向得到良好发展。选项教学为学生搭建了发展体育才能的平台。有利于提高运动技能，形成体育特长。并能体现以兴趣为主、因材施教、区别对待的原则，对发展学生兴趣爱好、培养特长，调动学生学习积极性等都起到积极作用。然而选项教学在实际操作中也遇到许多问题．例如：场地器材不足。学生的兴趣爱好不定。有些场地器材不在一起，难于管理。给教学带来很大的麻烦，针对以上情况。我们体育教师面对选项教学有很多问题值得研究，例如该如何针对不同学生进行选项；如何提高学生的兴趣使之有一技之长；如何全面发展学生身体素质等等。 　　一、当前高中体育教学工作存在的问题 　　1.教学思想观念落后 　　目前，有相当一部分高中老师对体育教学工作不够重视。在他们看来，除了那少部分将来要报考体育院校的学生外，高中体育的教学工作没有必要太过重视。为了提高升学率，学校几乎把所有的时间和精力都在文化科目的教学上，体育课开设得相当少，甚至不予开设。体育教学在学校教学中地位相当薄弱，无法培养学生对体育的兴趣。此外，一些体育教师在教学时以竞技类运动项目为主，灌输给学生运动技术的技巧，却忽略了培养他们的体育意识和自我锻炼的能力。 　　2.教学方式单一 　　尽管近来学校体育教育在教学方法上已有所改进，但仍残留一些问题。体育教学的主要方式仍然为对全体学生一刀切的填鸭式、注入式教学，即教师讲解、示范，学生跟着做。在枯燥无味的模仿中，学生的自主性和独立性较差，课堂氛围死气沉沉。 　　3.学生缺乏体育学习的兴趣 　　高中正是面临高考压力的时刻，繁重的学习任务和巨大的升学压力，再加上老师和家长们只重文化科目的错误观点，学生也忽视了体育学习的必要性。而体育课程教学方式的老旧，更是让他们产生厌学情绪，在体育课上蒙混过关。 　　二、提高学生学习兴趣是体育教学的关键 　　体育兴趣是中学生积极从事体育锻炼的重要前提。对学生的健康成长具有深远意义。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育感兴趣．就会积极参加，全力投入活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以，体育兴趣是体育参与的基本动力之一．它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。有人会认为．选项教学本身就是按学生的兴趣分班的，为什么还存在要提高学生学习兴趣的问题呢?这话应分别对待，如果是篮球班的学生．对篮球技术学习确是较感兴趣．但以女生为主的乒乓班、羽毛球班情况就不同．高中女生本来就喜静厌动，她们的选项是无奈的选择．因此，该如何提高这些学生的体育学习兴趣仍然是中学体育教师在教学中必须解决的关键问题。 　　三、对高中体育开设选项教学的建议 　　1.处理好学校实际情况与学生自愿选项的矛盾 　　在健康第一的思想指导下。由学校根据本校的体育教学环境和条件．合理确定学习项目；学生按