浅析高中英语写作教学的策略.docVIP

浅析高中英语写作教学的策略 　　摘 要:英语写作在高考中的地位不容忽视。今年来,“高分在阅读,突破在写作”的趋势,更为提高写作课教学效果的英语课堂教学提出了新的要求。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下功夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。 　　关键词:高中英语 写作教学 教学策略 　　 　　一、新课标及高考对英语写作的新要求 　　 　　在新《普通高中英语课程标准》中,写作技能占有重要作用,并对此提出了新的要求。这一新的要求主要体现在:能独立起草简单的报告;能根据图片编写简短的故事;能将课文改编为短剧;能用恰当的语言写便条和简单的信函、问候卡;能描述人物或事件,并表达自己的见解;能填写有关个人情况的表格;能写出语义连贯、结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度。其中对高中毕业生的写作能力要求则更高、更具体:能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等;能比较详细和生动地用英语描述情境、态度和感情;能阐述自己的观点,评述他人的观点,文体得当,用词准确;能填写各种表格,书写个人简历或申请书;能做非专业性的书面翻译等。同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式:1.短文写作(日记、小故事等);2.实用性写作(卡片、信件、说明、留言、填写表格等);3. 图文信息转换(图表描述、信息解读、写配图说明)