《春天的故事》教学设计-高二学生.docVIP

《春天的故事》教学设计 课??? 时：《春天的故事》第二课时 教学准备：多媒体投影、钢琴、黑板 教材分析：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第三单元。本课的学习重点是在欣赏《黄河怨》、《春天的故事》和演唱《春天的故事》，让学生了解歌唱中歌曲的情感可以通过音色、力度、演唱特点等表达出来，运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪。培养和提高学生的声乐素养和演唱能力。 学生分析：本节课授课的对象为高二学生，经过半学期的歌唱学习，学生初步了解人声的分类以及各类人声音色的特点；了解声乐的演唱形式和演唱方法并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。 教学目标： 1、通过欣赏《黄河怨》、《春天的故事》让学生了解歌唱中歌曲的情感表达可以通过音色、力度、演唱特点等表现出来，从而提高歌唱的审美素质和能力。 2、演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌曲所表达强烈而真实的情感，学会用优美的声音准确地表达歌曲的情感和意境，培养学生丰富的情感。 教学重点：演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术风格。 教学难点：如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现六度大跳。 教学过程： ? ? 教?? 师 学?? 生 目?? 的 备?? 注 导入 用导言直接导入 ? 直接引入课题 ? 教 学 过 程 与 环 节 演唱《黄河怨》 思考：1、歌曲表达什么内容？情绪怎样？在你面前有一幅怎样的画面？2、作品在演唱上有什么特点？ 感受歌唱中的情感表达 ? 欣赏《春天的故事》 思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？2、这首作品在演唱上有什么特点？ 与《黄河怨》进行对比，让学生感受歌唱中的情感表达 歌曲的情感可以通过音色、力度、演唱特点等来表达 引导学生有感情地演唱《春天的故事》 练声：用“lü”来唱主题部分 把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感觉，熟悉歌曲的旋律和歌词 1、全班“lü”唱主题。2、1、2组用“lü”的感觉唱歌词，3、4组唱“lü”。 3、同“2”相反。 4、全班“lü”的感觉唱歌词 引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现 学生分组讨论作品的艺术表现 合作性、创造性、审美能力的培养 提示：1）表达怎样的情感？2）怎样表达？ ? 全班根据各组讨论的结果，按要求进行演唱 培养学生的声乐素养和演唱能力，共创美的享受 有感情地演唱 小 结 提问：谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受 学生谈感受 培养学生的概括能力，知识掌握情况的反馈 ? 指挥全班同学演唱 全班同学把歌曲从头到尾演唱一遍 展示教学成果 有感情地演唱 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?