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浅析教育心理学在中职班主任工作中的运用 　　摘要：教育心理学的研究揭示了教育过程中师生之间、学生之间关系的心理现象发生、发展的客观规律的。在素质教育大环境下的教学过程中班主任扮演的是三种角色，即教育的组织管理者、学生的心理辅导者及学科的知识传授者。多种角色要求班主任不仅要有较强的组织管理能力与渊博的学识，还要具备较高的教育心理能力并能在实际的教学工作中进行运用，从而能更好地指导学生的生活学习。笔者从事中职班主任工作多年，并在工作中进行了教育心理学的学习和运用。个人认为，作为新时代的班主任，面对着更加复杂多变的学生群体，要想达到教育的最佳效果，必须不断进修、提升个人，掌握教育心理学并能灵活的运用于教育教学实践中。 　　关键词：教育心理学中职教育 班主任工作重要性 　　 　　班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，班主任管理教育工作的好坏直接影响着学生的生活、学习和价值观形成。教育心理学是通过科学方法研究学与教之间基本规律的科学，是应用心理学的一个分支。教育心理学的研究包括: 学生心理的研究，教师教学心理的研究，教育理论的研究和应用。在教与学的过程中，教师的教与学生的学，无时无刻不受教育活动的影响。同时，教与学的成效，又反作用于教育活动。教、学、教育活动三者，构成了一个“互动系统”( interactive system)[1]。在当前的多元文