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平湖市当湖高级中学 陆金芳 一、高三生物教学的大致安排 第三阶段——专题复习（第二轮复习） （历时2个月，即3月至4月，约32课时） 主要目标和任务是：通过专题复习，培养综合、灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力。 1、水 2、糖(光合作用呼吸作用) 3、蛋白质 4、生殖 5、生物计算 6、调节　7、人体健康与免疫 　 8、遗传物质　9、坐标曲线 10、生物工程与热点　 １１、生物实验 （2） 图示法 教材中的概念及其之间的区别等知识原理一般都是用语言来表述的，往往比较抽象。如能将这些知识用图示以既本质又具体的呈现模式去刺激学生，帮助学生建立图表、图解——基础知识之间的思维转换模式，学生就易于理解和接受。 (5)概括法 证明细胞有生命活力的事实有： ①保护作用(细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞死亡后才可以散出) ②细胞的相互识别(红色和黄色荧光标记的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装) ③细胞分泌等现象(细胞膜始终保持完整性) ④有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色 4、兼顾复习中的点和面 学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。