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浅析农村中小学远程教育管理的模式 　　摘要:现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展,但因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。解决农村中小远程教育资源的利用率低的对策,是从使用者和使用方法着手,一方面从教师队伍的建设方面进行制度制约、引导重视、加强激励机制来促使教师运用远程教育资源共享,另一方面通过加大对远程教育资源的运用方式的探索,以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村中小学远程教育资源闲置现状。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。 　　关键词:农村 中小学 师资队伍 运用方式 远程教育资源利用 　　 　　一、农村远程教育资源利用的现状及成因 　　农村中小学现代远程教育工程的实施,给同在一片蓝天下的城乡学校师生带来丰富、优质的教育资源,给农村学校师生平等感受、体验、享用远程教育资源创造了条件。现阶段所谓“远程教育”,就是在农村学校建设教学光盘播放点和卫星教学接收点,分三种模式 　　模式一:农村中小学为主体的光盘播放点,用电视、DVD机器上课,是直接放光盘给学生看,播放内容分两种,一是20分钟的课堂实录方式,一是模块式。 　　模式二:以远程接收设备为依托,可以上连一模式,下接三