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浅析高职高专顶岗实习教学的模式 　　摘 要：顶岗实习是高等职业教育实践环节的重要组成部分，亦是高职人才培养模式的重要组成部分，在实现最终就业上起到了重要作用。本文对分析、阐述了顶岗实习的概念、意义、存在问题、策略等问题。以我院环境艺术设计专业对顶岗实习的探索为例，证明顶岗实习是提高学生的职业素质、综合能力、适应社会和就业率的有效途径。 　　关键词：高等职业教育 顶岗实习 校企合作 就业 　　 　　高等职业教育是以培养技术型、应用型人才为主要目标，是一种以实践为主的高等教育。高职教学不能只注重于理论，而是要将理论与实践相融合，以工学交替、校企合作为主要手段，形成一种特有的实用性人才培养模式。从而应对现有企业的“减员增效”这一政策，提高高职院校学生的社会竞争力，达到毕业即能顶岗，提高就业率的最终目标。 　　一、顶岗实习的概念与意义 　　所谓顶岗实习是在学生在校完成专业课的基础上进行的最后一个实践教育环节。通过顶岗实习，使学生全面了解社会、融入社会，在真实的工作环境下，更好的将在校期间的理论知识转化为实践经验，达到一个质的飞跃。 　　1、有利于学生提高综合实践能力 　　顶岗实习在某种程度上不仅仅是一种知识的延续，也是对学生应用能力和技术能力的强化。顶岗实习让学生走出校门，在实际工作岗位上给学生提供了客观真实的锻炼机会，接受企业和社会的熏陶，亲身感受社会带来的不同感受，促使学生在这种条件下可以不断进取，形成自己系统的实践工作经验，从而真正的达到一种角色的转变；不断提高自己的综合实践能力。 　　2、有利于提高学习的积极性和主动性 　　高等职业教育在理论知识学习的基础上，更加注重了学生的专业技能。所以通过顶岗实习，为学生增加了实践锻炼的机会，让学生亲自动手，参与工作的全过程，亲身感受社会工作的系统性与完整性，将书本上的知识在解决工作实际问题中得到发挥，为学生确立明确的止的，提高学生的学习积极性和主动性。 　　3、有利于提高就业率 　　通过学生在毕业前期进行顶岗实习，在知识转换与结合的同时，也借助特定的实际情况，由企业员工亲自教授，使学生可以掌握理论外的实践工作经验。顶岗实习也使学生在学习的最后阶段增了特有的实际工作经历，使学生在某种程度上抢占一定的就业先机。 　　二、顶岗实习存在的问题 　　目前，各大高等职业院校都把顶岗实习做为主要的人才培养方案，但每个专业的运行情况不同。顶岗实习存在的问题是多方面的，但主要存在于以下几个方面： 　　1、专业培养目标与就业岗位不一致 　　每个专业在校期间都确立了详细的培养目标，制定了完整的课程体系，但这种培养目标往往缺乏对就业岗位性质的实际考查。这就使得学校这种注重理论讲授的培养目标与就业岗位中注重实践经验的实际要求产生了一定的偏差。 　　2、顶岗实习的地点过少 　　目前，由于学生刚刚步出校园，对社会了解不够，实践经验不足，进入企业后不能马上独挡一面；总结的来说，现在只有三类企业愿意接收顶岗实习的学生：一是新生企业，它们希望借由与高职的合作，提高知名度，并且可以得到一批具有一定理论知识的员工。二是发展较好的企业，由于企业的不断扩大，需要大量新员工，通过顶岗实习可以选拔具有潜在发展能力的员工。三是具有时效性的企业，在一定的时效期内接收顶岗实习的学生，节约劳动成本。 　　3、岗位适应能力差 　　由于顶岗实习的地点过少，所以往往大部分的毕业生都进入同一单位进行顶岗实习，由于人员过多，所以多数人员被分配到最低层，并且在很长时间内被固定在同一岗位上，没有更多的机会接触到真正的专业技术岗位。部分学生对这种现状缺乏耐心和岗位适应能力，所以往往在一段时间内放弃。 　　三、提高顶岗实习的效率策略 　　1、加强校企合作，建立稳定的校外实习基地 　　要提高顶岗实习的效率，首先需要企业的积极配合，建立一批相对稳定并且能满足专业需要的校外实习基地。在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下，建立良好的校企合作关系。 　　2、精心选择实习岗位，提高岗位的利用率 　　学校要妥善选择实习单位和岗位，这是直接影响顶岗实习质量的重要因素，是否选择了正确的岗位直接影响着顶岗实习能否顺利进行和顶岗实习的最终效果。安排学生到各企事业单位进行顶岗实习，在选择岗位时应特别注意一致性、先进性和效率性的统一。 　　3、提高学生的适应性 　　学生到企业顶岗实习，会在一定时间内处于完全不同于学校的复杂社会环境中，并且由于工作岗位的层面较低，又要面对复杂的人际关系和严格的企业管理，这都会给学生造成不适感，并产生心理上的失衡。所以，在顶岗实习期间必须加强对学生的心理教育，让学生摆正自己的位置，提高对岗位的适应性。 　　四、环境艺术设计专业对顶岗实习的探索和实践 　　近些年来，由于高等职为院校教学重点的不断转