浅析初中历史教学情境的模式.docVIP

浅析初中历史教学情境的模式 　　【摘 要】历史课在初中课程里占有重要位置，在历史课堂中运用情景教学可以帮助学生提高学习兴趣，掌握历史知识。 　　【关键词】初中历史 情景教学法 兴趣 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0129-01 　　情景教学是伴随教学观念的改革而出现的一种有针对性的模拟相应情景的教学方法，其中包含了丰富的教学经验，在教学的实践中发挥着越来越重要的作用，也受到了广大教育者的推崇。在初中历史课程中，教师结合所传授的内容，组织学生进行角色扮演，同时模拟各种情景，有助于教学活动的顺利开展。如何在初中历史教学中创设与运用教学情境呢？这需要老师结合教学的具体内容，拓展教学的思路，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。创设与运用教学情境的具体措施是多样化的，在日常的教学过程中，我进行以下的几点尝试。 　　一、情境教学的定义 　　情境教学方法是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。情境教学的运用要根据学生的年龄特点和心理特征来进行构建。只有在普遍性的基础上注意情境教学的特殊性，才能够引起学生的感情共鸣，引发学生的好奇心，促进学生与教师之间的互动，方能达到教与学的统一，获得良好的教学效果。 　　二、尊重学生，重视对