单元活动遥感技术及其应用教学设计蓬莱一中姜玉琴教材分析.DOC

《单元活动 遥感技术及其应用》教学设计 蓬莱一中 姜玉琴 一、教材分析 《遥感技术及其应用》是鲁教版必修一第四单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：遥感的概念、遥感的基本原理、遥感影像的初步判读等内容。 二、学情分析 对于本节课的学习借助多媒体的直观演示和具体案例，学生才能够深入理解遥感技术对我们生产生活的重要意义。对于气氛不太活跃的班级一定要让学生活动起来，投入到角色中去，才能很好的理解遥感的原理。 三、教学目标 知识与技能 1.了解遥感技术的特点，工作原理流程及结合实例，了解遥感在资源普查环境灾害监测中的作用 2.能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译 过程与方法 1、通过阅读教材中提供的资料归纳遥感的特点 2、通过具体案例分析遥感技术在各个应用领域的作用 情感态度与价值观 关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。 四、教学重点难点 重点： 遥感技术的原理和工作过程 遥感技术的应用 难点： 遥感影像的判读 五、教学方法 自主预习法、问题探究法、案例分析法、学案导学法、 讨论学习法、师生互动学习法 六、教具 多媒体课件 七、课时安排：1课时 八、教学过程 今天我要和大家一起来学习《单元活动 遥感技术及其应用》，我们了解到地理信息技术的核心技术有遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS） 预习检查、总结疑惑 教师：大家通过预习，对这节内容还有哪些疑惑呢？ 学生：根据自己的情况提出的问题 教师：通过这节课的学习，同学们的问题就迎刃而解了。 情景导入、展示目标 我们首先来看两组遥感图片，第一幅是关于四川汶川地震发生前后的比较图，几处明显发生了滑坡、泥石流，第二幅是关于黄河三角洲不同时期的遥感影像图。 教师：你能说出遥感技术在其中发挥的作用吗？ 转承：那我们首先来了解一下什么是遥感技术吧？ （一）什么是遥感技术 教师 1.遥感：就是从遥远的地方感知事物；有人把遥感喻为 “千里眼”，千里之外能够明察秋毫。 2.原理：科学家通过研究发现，地球上的所有物体都在不停地吸收、发射和反射电磁波。并且不同的物体电磁波特性不同 问题：你能在日常生活中发现这样的例子吗？ 学生讨论 教师：去饭店，门口有感应门，去卫生间有感应水龙头，伸手有感应吹干机，这些都是利用人体能发射电磁波，被感应装置接收，从而做出了自动开门、自动出水、自动吹风的反应。遥感技术也是在这个原理的基础上发展起来的。 多媒体展示：遥感类似于照相机 3.遥感技术是如何工作的呢？ 多媒体展示遥感工作过程示意图 4.工作环节： 师生共同完成工作环节 学生活动：自己在导学案填写工作环节 答案： 探究一：遥感是如何把不同地物分开的? 学生活动：根据预习内容回答问题，先找一个学生说，其他同学补充。 教师讲解：不同地物在同一波段反射率不同，同一地物在不同波段反射率也不同由此导致其波谱特征不同，根据地物波普曲线就可以区分地物。 【典例精析】 小麦在 到 波段最容易与其他地物区分开来。 【对点演练】 1.遥感技术的工作原理是 A.不同地物的海拔高度不同 B.不同地物的表面温度不同 C.不同地物的电磁波特性不同 D.不同地物的化学特征不同 2.2013 年 12 月 13 日，嫦娥三号成功降落月面前，悬停在月面上空拍照获取月面信息所采用的技术主要是 A.RS B.GPS C.GIS D.BDS(北斗导航系统) 探究二：下面四组资料，分别反应遥感的什么特点？ 资料一：遥感用航摄飞机飞行高度为10km左右，陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右，一张陆地卫星图像，其覆盖面积可达3万多km2。这种展示宏观景象的图像，对地球资源和环境分析极为重要。 教师：反应遥感的什么特点？ 学生：探测范围大 资料二：由于卫星围绕地球运转，从而能及时获取所经地区的各种自然现象的最新资料，以便更新原有资料，或根据新旧资料变化进行动态监测，这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的。例如，陆地卫星4、5，每16天可覆盖地球一遍，NOAA气象卫星每天能收到两次图像。Meteosat每30分钟获得同一地区的图像。 教师：反应遥感的什么特点？ 学生：获取资料快 资料三：在地球上有很多地方，自然条件极为恶劣，人类难以到达，如沙漠、沼泽、高山峻岭等。采用遥感技术，特别是航天遥感可方便及时地获取各种宝贵资料。 教师：反应遥感的什么特点？ 学生：受地面限制少 资料四：根据不同的任务，遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来获取信息。例如可采用可见光探测物体，也可采用紫外线，红外线和微波探测物体。利用不同波段对物体不同的穿透性，还可获取地