呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多.PPT

江西吉安 范瑞开 2015－2016学年设计制作 * 1.酒精、蜡烛等物质燃烧时的火焰，一般都分为三部分：外焰、内焰和焰心；其中，外焰温度最高，所以，一般都用外焰给物质加热。 2.如何检验某物质燃烧产物中含有水蒸气或二氧化碳？检验氧气用什么？ 检验氧气：带火星的木条； 检验二氧化碳：澄清的石灰水； 检验水蒸气：冷而干燥的烧杯，倒扣在火焰的上方。 3.化学反应的文字表达式及其读法 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 温故知新 科学探究常见的步骤： 提出问题 猜想与假设 设计实验 解释与结论 收集证据 进行实验 反思与评价 → → → → → → 表达与交流 → 温故知新 讨论与交流 1.根据所学物理知识讨论，设计对比实验（或对照实验）应注意什么问题？ 2.动植物都要进行呼吸，呼吸作用主要是消耗________，同时产生_____________；而植物的光合作用则是以______和___________为原料，同时产生___________和_____________。 氧气 二氧化碳 水 二氧化碳 氧气 有机物 3.冬天特别冷的天，我们呼气时，可以看到什么现象？ 控制变量法：实验中存在很多影响因素，在设计对比实验时，被探究的“因素”作为变量，其他“因素”都作为不变量。 第一单元 走进化学世界 课题2 第 2 课时 提出问题：人体吸入的气体（空气）与呼出的气体比较，氧气、二氧化碳、水蒸汽的含量有什么变化？ 比较项目： 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少 可用燃着的木条判断氧气含量的多少 借助玻璃片判断水蒸汽含量的多少 讨论与交流：阅读教材P14提供的信息，如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的多少？ 知识检索 加（3）之后：氧气能使燃着的木条燃烧更旺 1.认识几种仪器 集气瓶 导管（导气管） 水 槽 将集气瓶装满水，然后走到操场空地上，将水掉盖好玻璃片，即收集了一瓶操场上的空气。 玻璃片 2.上述三种实验仪器，你在家里可用什么物品来替代进行探究实验？ 3.利用上述仪器，如何收集一瓶操场上的空气？ 实验准备： 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 MP4 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 ③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。 空气样品 呼出气样品 步骤1 : 收集两瓶空气样品 步骤2 : 用排水法收集人体呼出的气体 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 进行实验： 现象 结论 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少 步骤3 : 将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中,观察现象并记录. 进行实验： 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤4 :向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 现象 结论 空气中无明显变化，呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少， 呼出的气体中二氧化碳含量较多 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤5 : 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。 现象 结论 空气中的玻璃片上无现象， 哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾。 空气中水蒸气含量较少， 呼出的气体中水蒸气含量较多。 一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 现象 结论 吸入的空气 呼出的气体 氧 气 二氧化碳 水蒸气 较 少 较 多 较 少 较 多 较 少 较 多 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。 一、课堂小结 二、讨论交流：方法总结 区分物质的方法：根据物质的理化性质的不同进行区分或鉴别或比较 对比实验的正确设计：控制变量法。 MP4 MP4 1.（1）教辅P （2）回忆并识记本节课的重要知识点并完成课后巩固练习 2.预习下一课题内容：走进化学实验室 化学药品的取用。 3.继续自学教材附录Ⅰ，为课题3及整个初中化学的学习打下基础。 三、教学巩固 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。 * 认识仪器并写出对应仪器