重庆市巫溪县天宝初级中学七年级数学立方根说课.pptVIP

* 巫溪县天宝初级中学 人教版义务教育课程标准实验教科书 10.2 立方根 2007年6月26日 《数学》七年级下册10.2立方根 教材分析 教法、学法分析 教学过程分析 评价分析 立方根 说课 立方根 说课 教 材 分 析 教材的地位和作用 学情分析 教学目标 教学重难点 立方根 说课 教 材 分 析 教材的地位和作用 本章可以看成是以后学习代数内容的起始章，是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形的基础，因此在中学数学教学中占有很重要的地位。通过本章的学习，学生对数的范围的认识就由有理数扩大到实数,而无理数的概念正是由数的平方根和立方根引入的。在此之前，学生已学习了数的平方根，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课的学习，学生可以更深入的了解无理数，为后面学习实数奠定基础。 教 材 分 析 教材的地位和作用 立方根 说课 教 材 分 析 学情分析 学生已经比较熟练的掌握了平方根的概念和性质，能用根号表示一个数的平方根，各个学生的学习态度比较端正，个性活泼，思维比较活跃，对一些数学问题已具有自主探究的能力，但班上的这些学生结构参差不齐，个体差异比较明显，部分学生的思维已由形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主导地位。 教 材 分 析 立方根 说课 教 材 分 析 教学目标 ①了解立方根和开立方的概念； ②掌握立方根的性质； ③会用根号表示一个数的立方根； ④会求一个数的立方根。 ⑤通过用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法，并能自我总结出平方根与立方根的异同。 ⑥通过学习立方根，培养学生理解概念并用定义解题的能力。 ⑦发展学生的求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非，并做出正确的处理。 ⑧通过探究活动，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。 立方根 说课 教 材 分 析 教学重难点 教学重点： 立方根的概念及性质 教学难点是： 求一个数的立方根 立方根 说课 教 法 学 法 分 析 教法分析 学法分析 段 手 学 教 立方根 说课 教 法 学 法 分 析 教法分析 学法分析 段 手 学 教 根据学生的年龄特征和心理发展水平 及教学内容的特点在教学的方法上， 我以探究式体验教学为主为学生创造 一个良好的学习情景，通过学生的自 主探究了解知识，加深理解，同时考 虑到学生的个体差异，在各个环节进 行帮辅式教学。 立方根 说课 教 法 学 法 分 析 学法分析 段 手 学 教 教法分析 学法分析 从学生已有的认知水平， 认识能力出发,用类比及引导探索法. 由浅入深，由特殊到一般地提出问 题，引导学生自主探索，合作交流 得出立方根的定义，将定义的应用 融入到探究活动中。使学生由学会, 变得会学、乐学。通过启发、疏导、 点拔、评价的方法让学生很轻松的 接受新知识。 立方根 说课 教 法 学 法 分 析 教法分析 学法分析 段 手 学 教 教学手段 采用多媒体教学直 观展示立方根的表示方法， 激发学生学习的欲望，增大 教学容量，提高课堂教学效 果。 教材分析 教法、学法分析 教学过程分析 评价分析 立方根 说课 立方根 说课 创设情境 复旧导新 引导探究 延伸知识 归纳小结 深化新知 布置作业 巩固新知 启发诱导 探索新知 教 学 过 程 立方根 说课 电脑显示一个正方体 做一做 问题（1）： 要制作一种容积为125 cm3的正方体形状的包 装箱，这种包装箱的边 长应是少？你是怎么知 道的 ? 容积为125cm3 设计意图：从熟悉的立体图形引入立方根 一 创设情境,复旧导新 . （出示电热水器图片） 问题（2）：同学们在 家里或者商场里都见 过电热水器，像一般 家庭常用的是容积50立方分米的。如果要生产这种容积为50立方分米的圆柱形热水器，使它的高等于底面直径的4倍，这种容器的底面直径应取多少？（学生小组讨论，并推选代表发言，教师板演。） 立 方 根 说 课 解：设容积的底面直径为xdm，则π. . 4x＝50 可得， ＝ ≈15．92 问题是什么数的立方会等于15．92呢？学生百思不得其解。 设计意图：从熟悉的事物引入立方根概念，说明学习 立方根的意义。 立方根 说课 设计意图：为概念引入作准备并渗透从个 别到一般的规律。 练一练 1、体积为27 cm3和体积为1000 cm3的立方体的棱又是要取多少长呢？ 学生：思考、讨论后回答。 2、电脑演示： （1） （2） （3） 立方根 说课 二、启发诱导,探索新知 试一试： 你能给数的立方根下个定义吗？ 一般地,如果一个数的立方等于a,那 么这个数