浅谈“情感态度与价值观”的目标达成.docx

浅谈“情感态度与价值观”的目标达成 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅谈“情感态度与价值观”的目标达成 新课标的教学目标从三个方面确立，分别是：知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。然而在应试教育的大背景下，教师往往对知识目标和能力目标的目标达成有所侧重，而忽视了情感态度与价值观的目标达成。我将结合生物学科特点，以及本学期顶岗实习的经历，浅谈如何在课堂上达成情感态度与价值观的目标。 1、结合课堂教授内容，升华到情感态度与价值观 在本学期，我所教授的年级是高二，主要讲的知识是选修三《现代生物科技专题》以及必修一《分子与细胞》，前者主要从基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程以及对生物技术的安全性和伦理问题进行了讨论，该部分内容比较切合实际，讨论的问题也可以加入自己主观的思考，十分容易升华到情感、态度和价值观上。必修一主要从微观的角度对细胞和生物分子展开讨论的，但生活中的生产实践都是对这些知识的应用，也容易达成情感态度与价值观的目标。以下是我的教学案例： 背景一：组织同学们对转基因生物的安全性问题的讨论，小组代表发表完自己的观点以后，我做出如下的总结： 同学们思维活跃，明确表示了自己的观点，并对自己的观点提供论据加以论证。有的同学肯定了转基因生物对生产生活实践的积极影响，也有的同学对转基因生物的安全性提出了质疑。这 就需要我