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浅析民办高校的应用型人才培养之路 　　摘要：由于受传统教育的影响，我国国民思维大部分定格在对传统教育的认可，而面对当今应用型管理模式的高速发展以及社会对应用型人才需求量的不断扩大的前提下，培养应用型人才成了教育事业所必须选择的道路。 　　关键词：民办高校；应用型人才；培养之路 　　在我国，民办高校与公办高校有着一定的差距，所以民办高校想要更好的发展需要与社会市场紧密结合。为满足社会对应用型人才的需求，民办高校就必须利用自己的优势选择一条新型的人才培养之路，以培养应用型人才为主，加强对学生实践能力的培养，提升学生的就业能力，从而提高市场竞争力。 　　一、应用型人才 　　（一）应用型人才的定义及内涵 　　应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的技术型人才。内涵即社会对人才可以从不同的角度加以分类，从生产或工作活动的目的来分析，现代社会的人才可分为学术型（理论型）、工程型、技术型和技能型四类。按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高等职业教育培养高等技术应用型人才。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。合格评估要求，新建本科院校必须把培养应用型人才作为自己办学的突出特点。 　　（二）应用型人才培养模式 　　应用型人才培养模式属于人才培养模式的一种类型，这种模式通过一定的标准构造样式和运行方式，以知识为基础、以能力为重点、以服务为宗旨，注重知识、能力、素质的协调发展，实现学习、实践和职业技术能力相结合。 　　二、民办高校的应用型人才培养 　　参照安徽新华学院的办学理念，他们本着“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的要求，提出了“四注重、四突出”的人才培养思路，即：注重学生德智体美全面发展，突出德育为先；注重理论与实践相结合，突出实践能力培养；注重职业生涯教育，突出社会适应能力培养；注重分类培养和因材施教，突出创新创业能力培养。努力培养品行端正，身心健康，基础扎实，实践能力强，具有职业素养、创新精神和发展潜力的高素质应用型专门人才。与此同时构建了“三个三位一体”的应用型人才培养模式，即：“学校、企业、研究机构”三位一体的育人主体、“通识课程、专业课程、职业生涯课程”三位一体的课程体系、“学、用、创”三位一体的培养方式。其他民办高校也应根据自己的办学特色思路，培养适应社会发展需要的高等应用型人才。 　　三、民办高校对应用型人才培养的途径 　　（一）办学理念上的改革 　　根据李克强总理所说的“大众创业、万众创新”的思路，民办高校应该从思想上进行教育改革，结合社会市场需求树立以应用、实践、创新为主要的办学理念。民办高校既要立足于当前的发展，又要把未来的发展纳入考虑之中。因此，民办高校要把培养应用型人才作为教育思想贯彻在办学的全过程中。民办高校自身开拓创新，推进发展。在保持自身特色教育的基础上，吸取其他民办高校的办学特色，并结合自身的特色教育探索更加适合自身发展的策略，明确发展方向，注重提高办学质量，积极推进自身的可持续发展。 　　（二）以新趋势下的社会需求为主体的办学导向 　　应用型人才的培养其主要目的是为国家、社会、企业输送高素质全面发展的人才，所以新趋势下的应用型人才的培养应当跟随社会，企业的需求不断的调整，这就需要民办高校时刻把握社会市场动态，树立社会发展时代性和高校人才培养前瞻性相结合的理念。使培养的应用型人才可以满足时代的需要。同时，在遵循高校教育的原则下，民办高校应结合实际，从不同的专业制定不同的人才培养方案，让专业培养进行细化。俗话说“术业有专攻”，对特色化专业进行深入的研究培养，能够让学生对于某个行业具有精细化的专业技能，提高学生的职业技能，成为某个领域的专业性应用型人才。 　　（三）加强社会适应能力的培养 　　应用型人才的培养最终所要面对的主体和普通大学生所要面对的主体是一样的，是社会和企业，而能否很好的适应社会就成为了应用型人才培养的关键。所以加强社会适应能力的培养，已然成为培养应用型人才模式的关键所在。而如何培养学生的社会适应能力，将成为民办高校所必须关注的重点。所以为了提高学生的社会适应能力，民办高校需要从社会环境、工作环境、人际交往、创新能力、专业能力以及实践能力等多方面进行培养教育。 　　四、民办高校应用型人才培养模式的主要措施 　　（一）加强课程内容改革，优化专业体系结构 　　要加强应用型人才的专业知识就必须对学生所学专业的课程内容进行革新。应该改变传统的教育模式，明确应用型人才将要面对的市场定位，根据市场的需