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浅析在高职院校思想政治理论课中推进社会主义核心价值的体系建设 　　摘 要 思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，是当代大学生社会主义核心价值体系构建的有效途径。加强这块主阵地建设，需要围绕大学生思想实际进行充分的课前调研，使推进大学生社会主义核心价值体系建设具有较强的针对性；围绕社会主义核心价值内容进行全面的教学设计，使推进大学生社会主义核心价值建设系统化；围绕教学改革，进行多方式的教学科研和实践，增强社会主义核心价值建设的实效性；围绕课后巩固教育成效的需要，进行多维的教学延伸，保证社会主义核心价值建设常态化。 　　关键词 思想政治课 高职院校 主阵地 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　推进高职院校大学生群体中的社会主义核心价值体系建设，既是巩固马克思主义在高校指导地位的需要，也是促进中国特色社会主义事业兴旺发达的需要，还是高职院校全面推进素质教育的需要。 　　思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，是当代大学生社会主义核心价值体系构建的有效途径。而思想政治课教学实效性的发挥是整个教学体系优化以及与其他学科整合协调的一项复杂、系统的工程，需要一系列的实践探索。因此，积极探索以思想政治理论课程教学推动当代大学生社会主义核心价值体系建设的有效机制，是高校思想政治教育所面临的一项重大课题。 　　1围绕大学生思想实际进行充分的课前调研，使推进大学生社会主义核心价值体系建设具有较强的针对性 　　教育要有的放矢，尤其是思想教育，全面了解当前高职院校大学生的思想、学习和生活实际，准确把握他们的思想动态，是推进高职大学生社会主义核心价值体系建设的关键。所以在进行一系列的课程优化之前我们进行了充分的课前调研，采用问卷调查、走访、实地考察、座谈、试验等多样灵活的调研方式，掌握了大量的第一手原始资料。对调研所获资料进行系统科学的分析，从中发现问题所在，为后期找到解决问题的办法铺垫好基础，找准了切入点，使推进大学生社会主义核心价值体系建设有较强的针对性。 　　2围绕社会主义核心价值体系的内容进行全面的教学设计，使推进大学生社会主义核心价值体系建设系统化 　　（1）在新生入学第一学期开设的《思想道德修养与法律基础》课程教学设计中，我们首先在教学内容上注重“社会主义核心价值体系”的整体化、系统化。其次以多样化的教学方法加强“社会主义核心价值体系”教育，使抽象的理论描述形象化、具体化。再以社会实践活动体验、认知和感悟“社会主义核心价值体系”内涵所在，化理论为德行。 　　（2）在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学设计中，我们首先深入认识社会主义核心价值体系在《概论》教材中的重要地位，注重突出社会主义核心价值内容。其次准确把握社会主义核心价值体系的基本内容，认清其对当代大学生的基本要求，找准切入点。注重社会主义核心价值体系与教材具体内容的有机结合，在实际教学中帮助学生树立正确的价值观。 　　（3）由于《形势与政策》课内容的时政性、零散性、变化性较强的特点，在《形势与政策》课中，我们在深入分析高职院校《形势与政策》课教学中对大学生进行社会主义核心价值体系教育的现状、困境及其原因的基础上，设计了在《形势与政策》课中加强社会主义核心价值体系建设的渗透教育法。结合课程的当前内容，深入挖掘其中的社会主义核心价值体系素材，突出体现社会主义核心价值在其中的价值。充分采用现代多媒体手段教学，形象、直观地表达社会主义核心价值体系的相关内容，培养、激发学生的学习兴趣，真正达到教育效果。 　　3围绕教学改革，进行多方式的教学科研和实践，增强社会主义核心价值体系建设的实效性 　　3.1以思想政治理论课教学改革为契机，探索高职院校思想政治理论课教学推动当代大学生社会主义核心价值体系建设的动力机制 　　（1）引导当代大学生更加坚信马克思主义指导思想，是推动当代大学生社会主义核心价值体系建设的灵魂。高职院校思想政治理论课教师在课堂教学中注意教育和引导学生坚持用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识社会发展，正确认识社会思想意识中的主流，学会正确分析意识形态领域的种种复杂现象，才能在纷繁复杂的环境中增强明辨是非的能力，识别和抵御错误思潮的侵袭，自觉抵御国际敌对势力的渗透和影响，始终坚持正确的政治方向。 　　（2）引导当代大学生更加坚定走中国特色社会主义道路的共同理想，是推动当代大学生社会主义核心价值体系建设的主题。崇尚理想、追求真理，是青年人的天性和共同特点。当代大学生都有自己的理想和抱负。问题在于树立什么样的理想？能否找到真理、相信真理、为了真理而奋斗？高职院校政治理论课教师在课堂教学中要把马克思主义这个科学真理教授给大学生，帮助他们树立正确的理想信念。有共同理想，才能有共同步调，才能自觉地把国家的发展、民族的