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浅析地方院校师范生就业的现状及对策 　　摘 要：随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变，毕业生数量剧增，就业岗位增幅有限，教师招聘体制的变化，不少师范院校毕业生就业竞争力不强，用人单位录用标准的提高等因素，地方院校师范类毕业生就业面临严峻的形势和前所未有的压力。分析就业的对策思考如下：采取多元的培养模式，提前做好职业转型；搭建就业交流平台、组建就业联盟、吸引校友回校招聘；加强学生自主创业意识的培养；提高师范生的综合素质。 　　关键词：地方院校；师范生；就业；对策 　　中图分类号：G656 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）35-0059-02 　　一、地方院校师范生就业的现状及原因分析 　　（一）地方高师院校师范生就业的现状 　　每个大学生都要面对从大学校园到步入社会这一人生转变。就业是民生之本，也是发展问题。大学生是一个特殊的群体，大学生就业已成为国家关心、社会关注、家长操心、学生焦心的重大问题，已成为当前大学生最普遍、最迫切的利益诉求。1999年高校开始扩招，2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。高校毕业生就业率日趋下降，加之经济形势的变化，就业形势变的更加不容乐观。2011年高校毕业生人数为660万人，2012年全国普通高校毕业生规模达680万人。由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《2012年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）披露，2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%，失业率近一成，比2010届略有上升。2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。 　　（二）地方院校师范生就业形势严峻的原因 　　1.高等学校毕业生的数量迅速增加，教师岗位需求减少，造成结构性失业矛盾 　　高等师范院校由于办学方向的限制，培养的师范生基本都是面对基础教育工作岗位。2003年以后高校毕业生的绝对数量和增加量都大幅度增加，而社会对教师的需求量远远赶不上毕业生就业量，师范生的就业压力大。2010年全国高等院校师范类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足25万。师范类人才培养与社会需求之间脱节，造成结构性失业。师范生就业竞争加剧，就业形势更加严峻。目前学校的就业状况是本科生供大于求；不同专业毕业生供需不平衡，语文、数学、英语、学前教育等中小学基础课程的师资需求量大，而政治、历史、体育、艺术等专业需求不旺；地区之间供需不平衡，城市的师资需求渐渐饱和，特别是学校超编严重，毕业生面临着有岗无编的困境，吸纳毕业生的空间非常小，而那些经济欠发达地区、西部边远山区急需大量师资，许多师范生却不愿去任教。 　　2.教师招聘体制的变化，导致师范生就业压力增大 　　从社会客观现状来看，1999年以前，师范类毕业生是由政府统一分配工作。自2000年起，毕业生就业形式，实行双向选择。2003年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“要向社会招聘具有教师资格的非师范类高校优秀毕业生到中小学任教。”2003年以来，我国开始实行教师资格认证制，面向社会吸纳师资，使得师资来源多元化，部分综合性大学的毕业生逐渐进入教育行业就业，不断分割着原有市场的需求量。因为教师岗位和其他行业相比，有保障、工作稳定，这样也吸引着越来越多的非师范专业的大学生应聘教师岗位，师范生垄断基础教育市场的局面基本上被打破，使师范生的就业压力显得突出。 　　师范院校应该在突出师范生教育特色的上下功夫，发挥师范生的优势，更好地实现大学生就业。如双语师资培养是长春师范学院的一大办学特色，培养毕业生到中小学和国际学校用英语教授学科专业课程的专业化、国际化双语教师，很受用人单位的欢迎。一些优秀的毕业生们已有许多成为全国双语学校的骨干教师和顶梁柱。 　　3.部分师范毕业生综合能力不强，缺乏竞争力 　　从毕业生本身主观方面，自1999年高校扩招后，越来越多的大学毕业生涌向社会寻找工作岗位，使得大学生就业压力不断增加，严峻的就业形势已经引起社会各界的高度关注。大学生能否找到合适的工作主要看学生的综合能力，看大学生是否具有就业竞争力，能否适应社会的需求。根据调查发现，现在部分师范生存在的主要问题是：敬业精神缺失；专业知识不够扎实；知识面狭窄；缺乏教育实践经验与能力；教学理念不新；教学形式、方法陈旧、板书普遍较差；缺乏合作精神；语言表达、学习习惯欠佳；无职业规划等等。因此也就不具备优势可言，给就业造成很大的难度。 　　4.用人单位提出的种种条件，制约地方高校师范生的就业 　　随着大学生就业难这个大气候的影响，很多招聘单位相应地提高了录用标准，强调高学历和第一学位。省会和其他经济发