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浅析独立学院网络引导的策略 　　摘要：认识独立院校学生的特点，结合互联网特点与独立学院学生的思想政治素质现状，辩证分析互联网给独立学院学生工作带来的影响并寻求对策，这是当前独立学院学生工作的一项重要而紧迫的任务。我们必须紧紧抓住新时代赋予的独立院校学生工作的新机遇，充分利用信息条件，将互联网技术引入独立学院学生工作，使独立院校的学生工作同新时代科学技术相结合，开创独立学院学生工作的新局面。 　　关键词：互联网 独立学院 学生工作 　　独立院校大学生有着与重点本科院校学生不同的性格特点。同样，独立院校大学生有着自己独特的网络身份特征，他们的网络心态、特征等直接影响网络行为。对独立院校网络舆论特征的把握可以更好的进行学生各方面工作的管理和服务。 　　1 网络带给独立院校学生工作的积极影响 　　1.1 学生思维活跃，学习基础薄弱，网络有利于学生知识更新。由于独立学院生源的特殊性，许多学生都存在着学习基础薄弱，学习自觉性差，缺乏良好的学习习惯和刻苦精神等问题。网络恰恰给学生提供了很好的平台，学生们可以随时查阅资料，了解必要内容，获得书本上没有的知识。全国各大高校图书馆网站的连通形成网络资源共享，可以使学生更便捷地获得信息。网络能够在非常短的时间内，把最新的知识传播到各个角落，思维活跃的学生可以及时查阅与学习，为学习基础薄弱的独立院校学生们打开了一扇方便之门。 　　1.2 学生个性突出，自我意识较强，网络有助于学生综合素质的提高。独立学院学生过分追求自由，而忽视团队合作，缺乏团队集体协作意识。网络的内容涵盖了社会生活的方方面面，它向学生展示了一个自由、开放的新世界。这激发了学生们的探索欲望和想象力，使他们更富有创造性和开拓性。同时，网络缩短了同龄人的距离，改变了人际交往的模式，学生们可以通过网络接触到不同文化、风俗、习惯，增强文化的交流，提高自己的素质。在网上，学生们交流的认同感增加了，提升了集体荣誉感，进而加强了团队合作意识。 　　1.3 学生缺少自信，网络有利于学生增强自信。由于独立院校学生个人意识强烈，有强烈的自负感，学习基础差的事实使得学生又有强烈的自卑感，而真正的自信并没有体现。真正的自信更多地体现出一种心理特征，这种心态需要长期的修炼和自我反省、自我超越！所以自信是一个人心态不断调整，在自我评价上的积极态度。随着独立学院的不断壮大，进入独立院校学习的学生越来越多，这就形成了来自很多方面的压力。而网络的平等性、虚拟性、开放性，为他们提供了缓解心理压力的平台。网络使学生可以无所顾忌、不受约束地进行沟通，使长期压抑的心灵得到释放和解脱。交流过程中，增强个人认同感的同时，也增强了学生的自信，使他们奋发向上，积极进取，追求美好未来。 　　2 网络对独立院校学生工作的消极影响 　　事物总是具有两面性，网络带给我们诸多便利的同时，也给学生们带来了很多的负面影响。 　　2.1 学生自控能力差，时间分配不合理，上网时间过长而导致情感空虚。由于独立院校生源的特殊性，学生自我控制能力相对差，主动学习愿望不强烈，许多学生感到生活空虚、无聊，有的甚至厌倦学校的生活与学习。大学阶段的学习是一种更专业，层次更高的学习，需要进一步发挥积极主动性的学习。另一方面，大学宽松的课程设置，造成学生将空闲的时间用来上网。过度上网，使得学生与现实社会脱节。现实生活中，人际交往比较复杂，网络的虚拟环境为大学生提供了安全轻松的交流机会。更多的学生开始由心理上对网络产生依赖，更加剧对现实的厌倦与冷漠，导致现实世界的感情空虚。 　　2.2 人际关系的疏离，网络使沟通能力退化。独立院校学生心理问题比较突出，通过调查，很多学生都具有孤独感，难以在校园中适应，情感上的归属感难以获得满足，从而便促成心理孤独，不愿意交流。而学生内心强烈的交往欲望促使他们迷恋于网络虚拟的交流方式，这在更大程度上导致他们忽视现实中的人际交往，产生人际关系淡漠，人际距离疏远的现象，严重影响了他们现实社会中的表达和沟通能力，在现实生活中的沟通能力严重退化。 　　2.3 自控能力弱，好坏皆有的网络世界使学生行为极端化。独立学院学生的情感体验非常丰富，他们的心理正处于一个由不成熟向成熟，由不稳定向稳定转化的过渡时期。在这个过程中，他们心理非常敏感，一旦遇到困难或挫折，很容易情感波动，进而走向极端，产生悲痛、恐惧、忧伤等消极的不良心理倾向，严重影响学生的学习与生活。有的学生由于自我控制的能力太差，对突发事件不能理智分析，导致过激的言语和行为，酿成不良后果。网络游戏上瘾，就如同吸食鸦片一样，精神鸦片成瘾，很少有回头的可能。最初，或许因为好奇、或许因为无聊、或许就是因为被朋友怂恿，少数人怀着“以身试毒”的大义凛然，而造成非常极端的言谈行为，更有甚者，走上了违法的不归路。 　　3 网络对学生影