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浅析大学生职业价值观的现状 　　摘要：职业价值观对大学生的职业目标和择业起决定性的作用，体现了大学生对各种职业价值的基本认识和基本态度。分析了传统和现代大学生的职业价值观，及其引起的心理健康问题，由此引发对大学生职业价值观教育的思考。 　　关键词：大学生 职业价值观 现状 教育 　　 　　职业价值观是大学生在成长过程中形成的关于职业选择的一些稳定的认识、评价、态度和心理倾向。职业价值观制约着大学生的择业行为，影响大学生就业质量，关系到高等教育发展格局。尤其在当前就业形势严峻的背景下，进一步研究大学生职业价值观教育问题显得尤为重要。 　　一、价值观和职业价值观 　　1.价值观 　　价值观是指推动并指引一个人采取决定和行动的经济的、逻辑的、科学的、艺术的、道德的、美学的、宗教的原则、信念和标准，是一个人思想意识的核心。价值观是人们对事物是否有用以及自己行为是否有意义的一种评价标准，它引导人们做出决定、实施行动。 　　2.职业价值观 　　职业价值观是人们依据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果的比较稳定的、具有概括性和动力作用的一套信念系统。包括三个要素，一是从自我认定角度而言，即个人的兴趣爱好与本工作是否适合，工作是否具有挑战性，能否发挥自己的才能，能否得到培训的机会。二是薪酬待遇方面是否好、能否提供“四金一险”，工作的稳定性，交通是否便利快捷，。三是就职单位是否有知名度。 　　二、大学生职业价值观的现状 　　（一）传统大学生职业价值观主要特点 　　1.“眼高手低” 　　很多大学生在高中时都是优秀学生，上大学后会怀着一种轻松的心态，往往以“天之骄子”自居，对将来的工作充满期望，想着毕业后能找到高收入、高福利的工作，不愿从基层做起，这是造成学生就业困难的重要原因。 　　2.择业意向的集中趋势 　　大学生都希望去稳定单位、发达地区工作，择业意向相似，这种择业集中趋势造成了激烈的竞争，使很多竞争力不强的学生惨遭淘汰，经过多次挫折的学生，往往会形成自卑、厌世等心理障碍，这更导致他们就业的困难。 　　（二）现代大学生职业价值观主要特点 　　1.市场意识进一步增强，自身价值与社会价值逐渐统一 　　随着我国市场经济进一步成熟，大学毕业生择业更加市场化。另外，大学生的职业行为的选择不仅体现在实现自身价值，而且体现在对实现社会价值的追求。34％的大学生认为工作最主要的目的是“使自身价值得到社会承认”，28.6％的大学生选择“为社会发展做贡献”，19.7％的大学生选择“为享受高水平的物质生活”，12.6％的大学生选择“回报父母和家庭”。虽然“为社会发展做贡献”的比例低于“实现自我价值”，仍然反映了大部分大学生的择业观中自我定位与社会价值的逐步统一。 　　2.“先就业、后择业”和“逐步到位”意识进一步加强 　　市场经济条件下，每个人都可以自主选择自己喜欢的生存环境。每个人都可以根据市场需求，职业的性质、环境、收入等综合价值和个人的兴趣爱好等进行重复选择，直到找到自己合适的职业。就业过程从过去的“一步到位”到“逐步到位”，这已成为当代大学生一种现实的择业方式。 “先就业、后择业”成为大学毕业生的一种普遍的新观念。 　　3.择业竞争意识进一步增强，但自主创业意识不强 　　当代大学生普遍具有积极主动的求职心态，主动地参与职业竞争，主动地了解人才需求信息和规格要求。同学们都承认一份理想的职业，要靠才华、靠素质去竞争取得的。 　　（三）大学生职业价值观引发的心理健康问题 　　1.存在职业认知障碍 　　大学生择业期望普遍过高，又由于缺乏实践经验，心理准备不足，在求职过程稍微遇到挫折就容易造成心态失衡，容易产生偏激、焦虑心理，往往把一切挫折归因于社会因素，缺乏对自己、对他人、对事物的客观全面分析。 　　2.存在职业情绪障碍 　　大学生就业过程情绪不稳定，尤其女生情绪波动大。许多大学生在求职中表现出明显的消极情绪，情绪低落、烦恼、忧郁、沮丧、愤怒，甚至于大声喊叫，以宣泄内心的压抑情绪。 　　3.存在职业行为障碍 　　当代大学生暴露出一种令人担忧的价值行为趋向――害怕吃苦、追求安定舒适生活、讲究物质享受，工作的外部环境条件是制约学生职业行为趋向的重要因素。 　　三、加强大学生职业价值观教育的对策思考 　　正确的价值观促进职业的选择，负面的价值观阻碍职业的选择。树立正确的职业价值观是当务之急。 　　1.培养大学生核心竞争力 　　目前在校大学生狂热地追求各种资格证书，反映出学生已经意识到了就业的压力，侧面反映了学生竞争意识的加强，但是证书的获得能否起到提高就业竞争力的作用，通过对用人单位的调查发现，用人单位在招聘中比较注重的是综合素质较高的人才。因此，培养个人的职业核心竞争力，提高综合素质是成功的关键。学