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浅析的项目教学法在数据库的应用技术 　　摘 要：“项目教学法”是通过实施一个完整的项目进行的教学活动，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。本文就项目教学法在中职《数据库应用技术――Access2003》课程中的教学实践，从项目任务的确立、计划的制定、项目的实施、项目评价等方面作一浅析，期待能抛砖引玉，为广大教师在教学中如何应用项目教学法提供一个切入点。 　　关键词：项目教学法 数据库 示范 评价 　　 　　数据库应用技术――Access2003是中等职业教育国家规划教材的配套教学用书，主要学习Microsoft Access 2003数据库的基本知识、操作和应用研究，从而提高中等职业学校学生对Access数据库的操作和应用能力，以适应就业岗位的需求。本课程传统的教学过程采用以知识点为主线，用实例教学法与任务驱动法为手段开展教学活动，以实现知识点的落实与操作技能训练为最终的教学目标。在以此为教学指导理念的课堂教学实施中，虽然教师设置了一些紧扣知识点的教学实例或任务，学生也能跟着教师把例子或给定的任务完成，但这些实例或任务只是局限于实现一个课时的教学目标，反映一个课时的完成效果，缺乏全局把持的理念，时间一长，学生也很容易感到枯燥无趣，并且，这种片段性的知识获取也很难适应将来工作的需要。因此，近几年我逐步采用项目教学法，把理论与实践有机地结合在课堂教学中，通过师生共同实施一个完整的“项目”工作来完成教学任务，充分发掘学生的创造潜能，培养学生解决实际问题的能力，以达到提升学生综合职业能力和创新能力的目的。 　　“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，应重视项目的选取确定、项目过程的实施、教师的评价与总结、合理利用多种教学与实验手段等，这些都是搞好“项目教学法”的关键。 　　 　　一、项目任务的确立 　　确立实用、优秀的项目是项目教学法实施成功与否的关键所在。首先，项目涉及的内容最好是学生身边的事例或者是学生基本能够理解的事例，便于学生理解和接受，如不然，则可能会因为难以理解具体业务而导致学生的学习兴趣降低，增加教学难度，进而影响教学质量；第二，项目规模适中、难度适度，便于教学实施。基于以上两点，在数据库应用技术――Access2003的教学中，我选择“学生成绩管理系统”为示范练习项目，以它的实施贯穿整个教学过程；选择“学校图书管理系统”为实训应用项目，并指导学生自主设计开发，逐步实施完善。我们的总体目标是在结束这门课程的学习时，学生要完成范例“学生成绩管理系统”的相应练习项目和应用项目“图书借阅管理系统”的创建开发，同时确定了课程教学过程中的两条主线：示范练习项目、实训应用项目。 　　 　　二、项目计划的制定 　　（一）成立项目小组 　　成立项目小组，不仅可以提高学生的学习效率，还有助于提高学生的社交能力、沟通能力和团队合作精神，全面提高学生的职业素养。因而，在项目确立之后，首要的事情是帮助学生确定具体的项目开发小组，我针对学生的特点、差别、依照促使他们互相学习、互相帮助的原则进行划分，将整个班级分成综合水平相约，但学习特征各不相同的四个小组，每个小组八人左右，接下来的关于项目任务的活动以小组为单位开展。 　　（二）项目分解 　　深入研究教材内容，把Access的各知识点融入到学生成绩管理数据库开发的过程中，按照开发一个完整系统的过程来组织教学。以“学生成绩管理系统”为中心，将教学内容重新整合，形成项目中的5个单元模块：数据管理、数据查询、报表打印、界面设计、菜单设计，并进一步分解成具体的项目内容。例如：在模块项目一“数据管理”中，我们又确立了多个项目内容：创建数据表、创建各类字段、记录筛选、定义表间关系、设置表格格式等，通过完成这些具体的项目内容来习得知识、掌握技能。 　　 　　三、项目教学的实施 　　根据项目教学的教法思路和教学设计原则，我们按照如下步骤实施教学： 　　（一）项目导入 　　教学开始也是以项目出发，采用项目展示导入法。教师首先向学生展示示范项目“学生成绩管理系统”，由于范例项目与学生的学习生活息息相关，象对考试成绩的查询、统计、分析等都是耳熟能详的，有着非常直观的经验，这样，非常便于学生认识，理解项目的意义与作用。如在“数据管理”单元项目中，教师向学生展示使用邮件合并向导合并期末考试成绩，从而一次性向每位学生发一份成绩报告单时，很多学生惊讶于可以这样便捷地制作好所有学生的成绩通知单，原来几个小时才能完成的工作，通过数据库系统几分钟就能实现。在此基础上，教师再对项目框架稍作分析，就能让学生了解系统基本功能的实现，觉得这种看似比较复杂的数据库系统自己也能通过努力设计出来，从而激发学生完成项目开发的兴趣，引入课程的整体学习目标。 　　（二）操作示