浅析小学科学课堂生活化教学的策略.docVIP

浅析小学科学课堂生活化教学的策略 　　（秦皇岛市海港区西港路小学 河北 秦皇岛 066000） 　　摘 要：新课程标准明确指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习科学和理解科学，小学科学教学更应与小学生熟悉的生活相联系。教师要选择合适的教学策略， 在不同的生活体验中培养并提高学生的综合能力。 　　关键词：小学科学；课堂生活化；教学策略 　　新课程标准要求，科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。本文从以下三个方面论述小学科学课堂生活化教学的基本策略： 　　一、教师要善于提问激疑，启发学生主动参与探究 　　传统教育下的小学科学课堂沉闷、枯燥、单调乏味，教师教教材学生背教材，课堂教学活动就是教师灌输学生接受，课堂教学内容偏离学生的生活经验和情感需求，学生的学习积极性不高。教师在教学时要让学生能够主动参与到知识的探究中就要讲究提问的策略和技巧，让学生在自己感兴趣和熟悉的氛围中积极思考，乐于探索，在实际的生活世界中获得对知识的真正理解运用。 　　科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在探究过程中，体验学习科学的乐趣，形成正确的思维方式，增长科学探究能力，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。这不仅能使学生体会科学知识的产生、形成与发展的过