《 设计与制作怀旧相册》项目教学设计-Photoshop CS6基础与案例教程.docVIP

Photoshop CS6基础与案例教程《任务三 设计与制作怀旧相册》项目教学设计 PAGE PAGE 2 《设计与制作怀旧相册》项目教学设计 一、任务描述 怀旧是人之常情，每当遇到故人，回归故里，拾起旧物的时候，往往会回忆起逝去的岁月，往事历历在目，或津津乐道，或唏嘘嗟叹，或深情回顾，思念、回味、向往、愤激、懊恼、哀伤……各种感受因人而异，但有一点是相同的，那就是情不自禁。在物质精神文化日益丰富的今天，这种怀旧情愫更加浓烈，于是怀旧文化悄然兴起，怀旧文化产品也应运而生，怀旧相册就是其中的一种。 这种怀旧文化丰富了人们的精神生活，也带来了商机，怀旧相册的设计与制作成了摄影行业必不可少的业务。怀旧相册并不是简单意义上的黑白照片集。它是将过去的摄影与现代设计制作技术相融合，在旧照片的基础上翻新出深层次的意境和情结。因此，一个怀旧相册应当有一个主题、一条线索将旧照片和辅助背景等元素有机的组合起来，形成一个整体。由于旧照片色调不一，在制作相册时也要进行技术处理，达到协调美观的艺术效果。 在本任务就是要求学生使用Photoshop CS6软件设计、制作设计制作怀旧相册。 二、任务目标 学生通过完成本项目，达成以下目标： 知识与技能：熟练使用仿制图章工具、图案图章工具处理图像；能够综合使用曝光度命令、照片滤镜、滤镜库命令处理图像。 方法与过程：能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。 情感、态度、价值观：通过完成本任务，能够感受到信息技术对社会发展、工作效率的影响。 三、任务分析 怀旧相册的设计如前所述，首先要确定一个主题，本相册主人是一位富有朝气的外国小男孩，他从小就想当一名船长，几张旧照片是他梦想时代逐步成长的写照。因此我们可以用“船长之梦”作为相册主题，按成长顺序把几张照片串起来，再以帆船、船舵为背景图，以暗黄色为底色，意境就可以出来。 根据提供的素材看，相册主人有一张照片已经发黄，需要进行修复处理，还有两张是彩色的，需要重新调整色彩以色调，使各张照片与相册整体画面协调一致。 在完成本任务的过程中，我们将使用到修复画笔工具、曲线命令、模糊滤镜、路径和图层样式等技术，相信大家会有所收获。 四、活动策略 技术一般只需要教师引导学生尝试、探究或演示就可达到目的，而创意设计的内容，在很大程度上是“只能意会，不能言传”，只能通过丰富学生的人文、社会等多方面的知识和阅历方可实现。 在本次活动过程中，学生技术方面的获得，大部分内容只需要阅读教材、观看操作录屏即可完成，教师更多还是引导学生如何创意、设计并完成项目上。比如用什么颜色可以表达出一种怀旧的情感？在表达怀旧情感的基础之上，又不失现代设计艺术之美。因此，教师可以结合本项目，引导学生收集、阅读怀旧相册设计方面的书籍或资料，观看比较成功的怀旧相册设计作品，从而启发迪设计创作思维，提高其综合设计的素养。完成本任务的过程中，需要较长的时间。学生通过多次操作，更进一步熟练使用已经会使用的工具与技术，使学生达到自动化的目的。因此，我们采取“创设情境→任务分析→找出问题（知识储备）→解决问题→任务实施→活动评价→拓展提高”的流程，达到完成任务的目标。 五、活动过程 任务名称 设计与制作怀旧相册 建议课时 5课时 预设环节 学生活动 教师活动 创设情境 激发兴趣 （5′） 融入情境，产生完成本项目的欲望。 创设一个真实的任务情境，激发学生完成本项目的兴趣。情境既可使用本教材中“任务描述”，也可在本“任务描述”的基础上，使用图像、音视频，精选一些该软件制作的作品，引导学生欣赏，以激发其兴趣。 分析任务 找出问题 （10′） 学生小组讨论，可能会提出以下问题： 如何使背景图变得更加有怀旧感？ 照片上的“钮扣”是如何制作的？ 照片上的“红绳”是如何制作的？ 相册主体旧照片是如何修复的？ …… 在学生讨论的基础，教师有针对性地引导学生，将需要解决的问题收集、整理出来（针对性——也就是围绕本任务目标进行梳理，取其精要。） 典型引导 解决问题 (40′) 阅读文本，尝试操作，掌握新知。 引导学生参照教材的“任务准备”，了解图章工具和多种方法建立蒙版。当学生操作有难度时，教师需要适时示范、指导。 尝试操作 任务实施 （65′） 参照教材中“任务实施”，尝试操作，完成任务。当遇到困难时，可以观看课程教学资源网“录屏”文件。 学生在操作的过程中，教师要适时巡查，发现问题，引导学生解决。同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。 展示作品 活动评价 （15′） 参照教材中“活动评价”表中的项目进行。 教师鼓励学生在小组内积极展示、交流作品，并交流创作的体会。同时，教师适时参与到部分小组