《1～5的认识》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 一年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《1～5的认识》 教材分析 教材分析 1～5各数的认识。集中编排，从数的概念的不同方面：基数、数的顺序，书写，大小比较，序数、数的组成等几个方面进行认识。 基数含义：主要是通过从具体到抽象，再从抽象回到具体的方式，让学生体会1-5各数的基数含义。认读数在体会基数的含义过程中完成。对基数含义的理解还包括认读数。包括两个方面：一、认识数字，会读、知道怎么念。二、看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。这两方面的任务，应在体会基数的含义过程中完成。 数的顺序：理解为什么是这样的顺序。由于学生很早就记住了数词的顺序，只要他能认得这些阿拉伯数字（把这些数词和相应的阿拉伯数字对应起来），知道它们的顺序并不困难。我们不仅要让他们知道这些数的顺序，还要让他们理解为什么是这样的顺序。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整； 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 【过程与方法目标】 创设学生熟悉的情境，激发学生的学习积极性和主动探究的欲望，从而掌握所学的内容。 【情感态度价值观目标】 培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重难点 教