《22.2平行四边形的判定》第一课时（冀教）.docxVIP

河北教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《22.2平行四边形的判定》第一课时 教材分析 教材分析 本节课的内容既是对全等三角形和平行四边形的性质的有关知识的回顾和延伸，又是以后学习特殊平行四边形的奠基石，起着承前启后的作用。它在生活中有着广泛的实际应用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法； 2．理解平行四边形的判定方法，并学会简单运用。 【过程与方法目标】 1．通过类比、观察、试验、猜想、验证、推理等教学活动，进一步提高学生的动手能力、合情推理能力；使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识； 2．在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。通过对平行四边形判定方法的探究，提高学生解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对平行四边形判定方法的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性、数学证明的严谨性，认识事物的相互联系、相互转化，学会用辩证的观点分析事物。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 平行四边形的判定方法的探究、运用以及平行四边形的性质和判定的综合运用。 【教学难点】 对平行四边形的判定方法的证明以及平行四边形的性质和判定的综