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浅析信息社会党员教育发展的模式 　　加强和改进党员教育，是我们党的优良传统和鲜明特征。目前以网站、博客、论坛等为代表的网络媒体及手机媒体、移动媒体等新媒体发展势头迅猛，据国家互联网络中心统计，目前我国网民已达5.38亿。因此，要进一步保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政地位，必须依托信息化平台对广大党员进行不间断的教育。 　　一、信息社会党员教育存在的问题 　　（一）思想认识不到位，出现流于形式现象。在实际工作中，部分乡村干部对党员信息化教育工作重视不够。比如对什么是“农村现代远程教育”还存在着模糊的认识。从最初受调查的1300名党员干部群众情况来看，只有15%的党员群众对此持积极态度，多数人对此存在认识偏差。有的认为这是一种形式主义，有的认为不符合当前农村实际，有的还担心带来网络负面影响。 　　（二）党员结构不合理，接受新信息能力较弱。据第30次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民的年龄以30岁至49岁为主。与党员队伍年龄结构相比，非常年轻。大部分农村党员对计算机知识、网络知识认识有限，面对飞速发展的信息社会往往是不知所措，心有余而力不足，接受信息能力相对较弱。据问卷调查，只有55.5%的农村党员能够上网学习了解最新动态，有44.5%的农村党员对信息化学习不太了解或根本不会操作使用。 　　（三）信息化教育的开放性，易使党员教育局面失控。信息化社会信息流量巨大，五