浅析初中思想政治课教学问题的设计的策略.docVIP

浅析初中思想政治课教学问题的设计的策略 　　有效的问题设计，能够激活学生的思维、提高学生理性分析能力和自主学习的能力。所以，教学问题的设计至关重要，要结合教学实际，设置有效的问题，使问题教学成为引领学生主动学习的重要策略。 　　一、提高思想政治课教学问题设计水平的必要性 　　（一）提高课堂质量的要求 　　课堂提问，广泛应用于各种类型的课堂和各种教学方法中，有利于启发学生积极思维，进行思维定向与思维操作；有利于检查教学效果，获取教学反馈信息，控制课堂教学，发挥教师主导作用；有利于活跃课堂气氛，沟通师生感情，增加学生学习思想政治课的兴趣，从而提高思想政治课的质量。 　　（二）新课程需要问题设计 　　新课程的理论基础之一是建构主义理论。建构主义的学习环境包含情境、协作、对话和意义建构四个要素。如果要调动学生的学习积极性，就必须要考虑如何创建相应的学习环境。学生与文本对话、学生与教材对话、学生与教师对话的过程，也就是问题的提出与解决的过程，是创设情境，相互协作，意义建构的过程。这就要求教师必须科学地设计问题，培养学生的问题意识，提高问题设计的质量，营造心理安全氛围，调动学生学习的积极性。 　　（三）问题需要设计 　　首先，问题根据不同的划分标准，分为不同的类型和不同的层次。按照不同知识的内容选择设计不同的问题，或封闭性问题与开放性问题，或聚合性问题与发散性问题，不同问题具