以“导学式”测试为载体的思想品德教学的实践探析.docVIP

以“导学式”练习为载体的思想品德教学的实践探析-政治论文 以“导学式”练习为载体的思想品德教学的实践探析 叶美珠 （福建省厦门市第六中学政治组，福建厦门361000） 摘要：为了促进学生全面、协调、可持续发展，达到“少教多学”的目标，本文创设形成以“导学式”练习为载体的课堂学习方式，结合教育学、心理学、哲学等知识，分析课堂教学中以“导学式”练习为载体、引导学生自主开展课堂学习活动的主要理论依据和现实背景，结合思想品德学科教学，分析“导学式”练习的设计、运用特点及运用模式。 关键词 ：“导学式”练习；实施载体；思想品德教学 中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0273-02 以“导学式”练习为载体的课堂学习活动，是指在教师的引导下，学生以“导学式”练习为依托，开展有计划、讲策略、自主的、创造性的合作式学习。“导学式”练习成为学生学习的支架，目标在于引导学生学会自主学习，创设学习与练习相结合的学习模式，以优化课堂学习活动，提高课堂学习效果。 一、运用“导学式”练习的理论依据及背景 1”. 导学式”练习符合马克思主义认识论。马克思主义认为，人的认识是一个主观能动的过程。认识不是被动、直接的反映的过程，是主体通过实践活动，在主客体的相互作用中，主观能动反映客观事物的过程