孩童创造力训练__[美]欣西亚·麦克葛雷尔(Cynthia Gregor)著 新苗编译小组译.pdfVIP

第 1 页 并不是所有的孩子将来都想成为小说家、编剧、记者、 诗人 ，但培养其写作能力也是非常重要 的。至少能在商用书 信中清楚地表达 自己的意思；至少当他需要当场发表 自己的 意见时，能够有条理地陈述……这些都需要一定的写作技巧 和表达能力。写作能力强的人 ，也往往懂得运用简单明了的 语言来表达 自己的想法 这也是 良好沟通 的第一步。 本章的游戏 目的，在于训练孩子不同的写作技巧，期望 他能借此增强写作能力 。孩子可能会对某些游戏特别有兴 趣，如果只喜欢写作 ，却对诗词兴趣寡然，不妨鼓励他尝试 写诗 。他如果排斥或有逆反心理，那就不必太勉强，您总不 希望孩子因为被强迫写诗，到最后连写作都排斥了吧。 第 2 页 贺 卡 圣诞卡、生 日卡、母亲卡、父亲卡，日常生活中用到贺 卡的机会不胜枚举 。近年来人们不只在节 日时互寄贺卡，在 平常的日子里也常常以一张小小的卡片来表达心意，哪怕只 是一句平常的问候，或只想告诉对方 “我想念你”、 “我爱 你”、 “我怀念你”、 “你是我的好友”等等。 利用家里的打字废纸、厚纸或其他适用的纸张，自己就 能设计并制作贺卡。孩子若不想画图或另做设计，至少让他 写几个字，表达 内心的感受，或感谢之意。 除了现有 的节 日以外 ，建议孩子为 以下 的情况设计卡 片： ＊家里新饲养的宠物 ＊家里失去的宠物 ＊自己或朋友的毕业典礼 这学期拿到全 “优 ”的成绩单 ＊在学业上有大幅度的进步 等等。 祝你好运 教孩子将祝福 的话整齐地写在纸条上，内容可能包括对 第 3 页 未来 的预 言（例 如：你 将 成 为 宇 航 员 ，到火 星上 去 ），或 是勉 励 的话（例 如：早 起 的鸟儿 有 虫 吃 ），林 林 总 总 ，各 种 性 质 的 都可 以。 写完之后，请他一一剪开并折好 ，以便分送 。若家里有 兄弟姐妹，分送和写作的乐趣一样令人开心。如果是兄弟姐 妹两个人一起做的的，应先协调好分送的方法，如此，谁都 不可能知道他将会抽到哪一张。 若家里只有一个孩子，就将幸运签交给他全权处理，虽 然知道全部的内容，但他并不知道什么时候会抽到哪一张， 对不对 ？ 幸运签可 以藏在哪里呢？ 卷在袜子内 ＊藏在 恤里 ＊放在孩子的书包或是铅笔盒里 ＊藏在他带去夏令营的衣服里 ＊夹在百科全书或字典里 ＊其他你可能想到的地方 谁先发现谁就是幸运者。 创造故事 的结局 灰姑娘理应过着幸福美满的生活，然而，她真的幸福如 意吗？日常生活中她有没有遭到什么困扰呢？ 第 4 页 当王子发现她是鞋子的主人后 ，灰姑娘一定经历了更多 的奇事，其 中包括结婚生子。他们生 了几个孩子 ？是男孩还 是女孩 ？他们 叫什么名字 ？长得像谁 ？王妃教养孩子 的方式和 她 的母亲相 同吗 ？ 再想想 白雪公主和七个小矮人 ，当公主和王子离开后， 小矮人过着什么样 的生活 ？他们是否还遇到别的少女 ？他们有 没有扩大原有 的采矿事业 ？白雪公主和王子过得如何 ？他们是 否跟灰姑娘一样子孙满堂？孩子们叫什么名字 ？ 猪小弟的瓦屋将大野狼关在 门外，直到它发现壁炉的烟 囱才得 以进来。此后，三只小猪怎样啦？另外两只小猪有没 有从 中得到教训，或仍像 以前一样偷懒？大野狼 的表哥是否 跟它一样贪吃 ？ 鼓励孩子改写上述故事 ，或是 “彼得潘 ”、 “龟兔赛 跑”、 “小红帽”等，让耳熟能详的故事有另一种结局。 用名字编写故事 用孩子英文名字中的字母编写一篇短文，是富