浅析在中学音乐教育中如何处理师生的关系.docVIP

浅析在中学音乐教育中如何处理师生的关系 　　素质教育的提出要求我们在教育的观念，教学方式以及学习方法上有着很大的转变。所以在很多教与学的细节方面与前几年的要求不同，当然我们有很多东西是在以上书本著作中难以找到相关答案或明确答案的。通过对中学音乐教育的调查和研究，主要从学生和教师这主体和主导两者的心理特点，结合现代教育中的素质教育，针对在素质教育之前出版的关于教育心理学的著作做了较为详细的阐述，并提出了解决教学中几个心理问题的主要方法。 　　一、存在的主要问题 　　1.师生之间没有建立平等、民主、和谐的师生关系。作为一名教育工作者，主要工作是教育学生，管理学生，也许就因为这个工作性质的原因，导致了许多教师有高高在上的心理。 　　2.师生间缺少沟通。最近在全国范围内进行了一项调查，调查结果显示有七成以上的中小学生害怕与老师主动交谈。 　　3.师生之间没有真正做到相互理解和尊重。当学生犯了一次错误后就不能宽容学生，认为他一辈子都是那个样子的，改不了。使学生认为老师不能理解、尊重、宽容他们。 　　二、解决的主要方法 　　1.建立良好的师生关系 　　在实施素质教育过程中要建立良好的师生关系就得建立平等、民主、和谐的师生关系。教育人本论认为，从人拥有价值这点看，人与人之间是平等的，教育的真实意义就在与帮助人们发现自己的价值并努力实现它。每个人都具有一定的潜能，无论智力是高还是低，潜能都能被不同程度地挖掘，我们要用平等的原则尊重和善待学生，不允许在偏爱某些学生而嫌弃另一些学生。要做到因材施教，使每个人的发展可能性都得到最大限度地转化为现实。 　　素质教育响应了现代化人才需要的口号，把发展学生的自主性、能动性、创造性，促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位，充分肯定学生的主体能动作用，使学生成为课堂上和学习上的主人。教师必须本着以“人为本”的思想，要敢于承认师生平等，在师生平等的基础上实行民主的工作，以期与学生形成一种民主的人际关系。 　　2.加强教师和学生之间的沟通 　　师生之间的沟通是非常重要的，因为师生间的沟通是实现教学任务的基本途径，也是教师传给学生待人接物的方法。要有好的教学效果，必须与学生建立密切的师生关系，加深师生间的沟通。要做好师生间的友好沟通，其技巧和方法有如下： 　　（1）放下严师架子，与学生打成一片。“沟通从“心灵”开始”，在商业中商家们已经注意到沟通的重要性，那么在教学中教师们更应该要领会到沟通的重要性了。 　　（2）抓“两端”的沟通方法。学生在素质、性格和成绩上都有着巨大的差别。根据学生的这些差异性，我把学生分成三种：易沟通、普通、不宜沟通。把“易沟通”的同学比作战争中的“第一仗”，只有打好了“第一仗”，有了好的开头，好的基础，才能以“第一仗”影响着后面几仗，特别是最后一仗：不易沟通型的学生。通过易沟通的学生对不易沟通的学生在思想和行动上的感染和带动，从而传播了教师的观点和看法。 　　（3）课堂上相互倾听的沟通艺术。老师对学生的倾听是生命与生命之间的交流，它并不只是意味着学生聆听老师的教育，同时也包括音乐教师通过课堂上的话语与学生进行沟通，同时也可以通过学生表情、身姿、动作所表达自己的欲望、需求、情感和思想等“倾诉”，适时改变授课方式，增进与学生的互动沟通。 　　（4）课堂上师生间的对话沟通 　　这种“对话”沟通指师生间以民主、平等的方式，双方敞开心扉，相互接纳的谈话。使双方认识偏见得以克服，并达成更多、更广泛的共识，让学生们喜欢老师及老师的课。 　　（5）在E时代用E方法与学生进行多种方式的沟通。可以通过互联网上传、下载多媒体信息，把信息用于教学中，扩充学生知识面。可以通过互发E-mail的方式与学生沟通，可以在QQ上采取网上聊天的方式相互交流或对某个问题互相交换意见。 　　3.怎样理解、尊重、宽容学生 　　教育树立以人为本的思想，要求着教师做到：理解学生—为学生着想，满足学生的合理愿望：尊重学生—尊重学生人格，维护他们的自尊心：宽容学生—以宽待人，对学生有包容之心；平等对待学生。 　　理解学生，并不是件容易的事。例如，在课堂教学的问答中，并不是每个学生的回答都那么令人满意，学生的差异是存在的，那么我们老师就得理解学生，根据不同学生的情况，引导他们，激发他们学习。尊重学生，就等于尊重自己。师生之间如果要有好的教学效果就必须互相尊重，使每个人都有好感觉。那么学生的学习积极性就高了，同时教师讲课也更有心情，更有劲，更生动，思路更清晰。宽容学生。我记得有关文章报道过一事例：有一学生为了考试能考到好成绩，于是在考完后，趁老师办公室没人，想趁机到内偷改试卷。但是被进来的老师看见了，但老师却马上背对着他，说他当作什么也没看见，只要你老实，以后都别犯这样的错误，明天回校你依然是个好孩子。就是老师的宽容之心，使学生感受到