浅析深化教学的改革,增强高校理论课教学实效.docVIP

浅析深化教学的改革,增强高校理论课教学实效 　　【摘要】高校思想政治理论课程教学改革是新形势下提高该课程教学效果，为建设有中国特色社会主义培养更多高素质合格人才的本质要求。从树立正确教学理念，建立完善的课程体系，整合教学内容，改革教学方法、教学手段，改变考核形式等方面进行了探讨。? 　　【关键词】高校思想政治理论课；教学改革；高素质人才培养 　　【Abstract】Ldeological and Political Theory Course Teaching in the new situation to enhance the teaching effectiveness of building socialism with Chinese characteristics more highly qualified training personnel of the essential requirements. Teaching from a correct idea of the establishment of a sound curriculum, integration of teaching content and teaching methods, teaching methods, such as changing the evaluation forms were discussed.? 　　【Key words】Ldeological and political theory course;Educational reform;High quality personnel training 　　高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求，如何引导大学生坚定理想信念、正确认识国情，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强在党的领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是思想政治理论课面对的重大课题。解决这一重大课题，迫切需要高校结合当代大学生的现实需求和心理特点、接受习惯，改革和创新教学方式，切实增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和感染力。从现实情况看，可以从以下几个方面着力。? 　　1. 树立正确的教学理念 　　高校思想政治理论课教学要以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观为核心内容，按照理论联系实际的原则，采用主体性教学模式，达到影响人、改造人的目的。具体来说，“以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观为核心内容”就是要坚持思想政治理论课的政治目标， 教学内容和教学方法和手段的改革不能偏离这个目标；“理论联系实际” 就是在思想政治理论课教学中联系当今社会发展实际和大学生思想实际，增强教学的针对性和实效性；“采用主体性教学模式” 就是强调教学中要尊重学生的主体地位、了解学生的主体需要、发挥学生的主观能动性、让学生主动参与教学活动；“达到影响人、改造人的目的”是指教学的目的不是仅仅为了让学生掌握相关知识考试过关， 而是要影响学生的思想，进而改变学生的行为，达到“育人”的目的。? 　　2. 建立完善的课程体系，整合教学内容 　　科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。高等学校思想政治理论课课程设置，要体现马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应时代发展的要求；要突出重点，更好地吸收理论和实践发展的最新成果；有利于更好地用马克思主义理论武装大学生头脑。要以毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为中心内容，完善思想政治理论课课程体系。立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑工作，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。开展中国近现代史的教育，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。开展党的路线、方针和政策的教育，帮助学生正确认识国内外形势。通过充实教学内容，完善课程设置，形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。? 　　在整合教学内容时，可以按照“框架结构（线）+专题（重点）”的思路来整合教材内容： 讲框架结构时， 强调从宏观上整体把握内容，讲清楚每章节要解决什么问