《图形与测量：平面图形的面积》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平面图形的面积》 教学目标 教学目标 1．在具体的活动中复习平面图形的面积公式，形成知识网络，使知识进一步系统化。 2．通过列表、画图等方法对平面图形面积的有关知识进行整理，能熟练应用图形的面积公式解决实际问题。 3．培养学生归纳、总结、比较、分析的逻辑思维能力及解决问题的能力。 教学重难点 教学重难点 重点：掌握平面图形的面积的意义及计算公式。 难点：根据平面图形之间的相互联系，构建知识网络。 课前准备 课前准备 　多媒体课件 教学过程 教学过程 一、问题导入 师：谁能说一说什么是平面图形的面积？ 生：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫作它的面积。 师：这节课我们就来复习平面图形的面积的相关知识。(板书课题：平面图形的面积) 二、回顾与整理 1．面积的计算公式。 (1)我们学习过哪些图形的面积的计算方法？ (长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆) 结合学生的回答有序地画出相关平面图形，为构建知识网络作准备。 (2)如何计算这些平面图形的面积？各面积公式之间有什么联系？ ①长方形的面积＝长×宽，用字母表示为S＝a×b。 ②正方形是特殊的长方形，正方形的面积＝边长×边长，用字母表示为S＝a·a＝a2。 ③平行四边形的面积＝底×高，用字母表