浅论初中数学新课导入的策略.docVIP

浅论初中数学新课导入的策略 　　摘 要：为进一步丰富初中数学新课导入方面的理论与实践研究，本文主要针对初中数学有效新课导入策略展开研究。 　　关键词：初中数学；新课导入；多媒体；谜语；新闻 　　对于一节完整的课堂教学而言，新课导入无疑是必不可少的。研究表明，有效的新课导入可激发学生的新课学习兴趣，进而引领整个课堂教学质量的提升。因此，在新课程改革的今天，越来越多的教师开始在新课导入方面多下工夫，希望通过有效的新课导入策略的实施不断提高课堂教学质量。 　　一、 复习性题组导入 　　教师在课堂讲授新的内容前，一般要对上一节所学的知识点以及和本节有关的知识点进行巩固和复习。老师通过这些简单的提问方法等往往导致的结果是学生漫不经心并且达不到理想的效果，如果老师能够在提问的时间做几道简单的复习题，让学生们统一思考解答，一开始就可以把所有学生的积极性调动起来。学生们通过自己的思考对于上一节课所学知识点是否熟练掌握就可以通过这些小复习题测试出结果了。 　　二、 创设问题情境导入法 　　学生在进入初中数学学习阶段就会出现和小学数学的很大区别。初中数学更具有逻辑性和抽象性，由于年龄的原因，初中生的逻辑思维能力和抽象思维能力还不是十分完善，增强了学生学习数学的难度。在数学学习中对于逻辑性和抽象性较强的知识点掌握不够扎实。这时候我们教师就应该通过创设一些和实际生活相关的问题情境，使学生通