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浅论我国大学人文的素质教育 　　摘 要 人文素质教育是我国高等教育改革发展中面临的重大理论和实践问题。本文通过界定人文素质教育的概念，分析我国大学人文素质教育面临的问题，并提出人文素质教育发展的对策。 　　关键词 大学 人文素质教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1人文素质教育的概述 　　1.1人文素质教育的概念界定 　　大学的素质教育一开始就叫做人文素质教育，所以大学的素质教育与人文素质教育极具相关性，素质教育的目的在于特别关注人自身的发展，在知识选取上特别关注人文知识的价值。本文认为大学的人文素质教育育主要是指通过人文学科的教育和环境的陶冶，来促使学生通过自身的内化和发展，渐渐形成一种稳定的内在品质和价值取向，最终使大学生形成高尚的道德情操，高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维的知识视野。 　　1.2大学人文素质教育开展的必要性 　　1.2.1人文素质教育是推进大学生全面发展的需要 　　人文教育不仅使人获得人文知识，还能助人建立价值体系。对大学生来说，可以增强其文化素养，提高综合素质。一个接受过良好人文教育的大学生和一个忽视人文教育的大学生对比是强烈的。“面对一项工程，学工的常常思考该如何去做这件事，如何设计，如何实施；学理的则思考应根据什么原理去做，至于如何去做就不一定知道了，甚至也不想去知道了；学文的则思考为什么要去做，这对人会有什么