2017年罗湖初中数学优秀教案评选活动.docVIP

2017年罗湖区初中数学优秀教案评选活动 参赛教案 所在单位：莲城学校 教师姓名：陈丹丽 时间：2017年5月25日 第五章 分式与分式方程 2．分式的乘除法 ——教案 莲城学校 陈丹丽 教学目标： 理解并掌握分式乘除法法则，会进行简单分式的乘除法运算. 类比分数的乘除运算法则探索分式的乘除运算法则，培养代数化归意识; 能解决一些与分式乘除法运算有关的简单的实际问题. 通过师生观察、归纳、猜想、讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力. 重点：1.类比的方法探索分式乘除法法则； 2.用分式乘除法法则进行简单分式的乘除法运算. 难点：分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。 教法：合作探究 学法：合作交流 教学过程： 一、情景引入 木工用的锯，传说是鲁班发明的，有一次，鲁班的手不慎给一片小草割破了，他发现小草叶子的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的结构发明了锯子。 鲁班在这里就运用了“类比”的思想方法，“类比”也是数学学习中常用的一种重要方法。 上节课我们学习了分式的基本性质、约分、化简到最简分式或整式，都是类比分数得出的。 例如：化简：（复习上节课约分的知识，若是分子与分母都是单项式时，可直接进行约分，但当分子与分母都是多项式时，要先分解因式再进行约分） 那分数有一些运算，包括加、减、乘、除、乘方，分式也有对应的运算，本节课我们就一起来学习分式的乘除法.（板书课题） （提问）二、新知探究 （提问） 1.计算，并说出分数的乘法法则： 观察下列运算： 分数的乘法法则： 两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母. 猜一猜： = 问：你根据分数的乘法法则归纳分式的乘法法则吗？（把你归纳的法则跟同桌分享后提 得出分式的乘法法则： 问） 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母. （板书：分式的乘法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母.） 分式乘法的一个延伸：与有什么关系？ （提问） 2.计算，并说出分数的除法法则：（提问） 观察下列运算： 分数的除法法则： 两个分数相除，把除数的分子和分母颠倒位置后再与被除数相乘. 猜一猜： = 问：你根据分数的除法法则归纳分式的乘法法则吗？（提问） 得出分式的除法法则： 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘. （板书：分式的除法法则：两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘. ） 三、理解应用 1、例1计算：（师生合作探究，师板书计算过程） ya也可以先相乘再约分如果运算结果不是最简分式，一定要进行约分，使运算结果化成最简分式或整式。2 y a 也可以先相乘再约分 如果运算结果不是最简分式，一定要进行约分，使运算结果化成最简分式或整式。 2 巩固练习1、计算：（学生练习，师巡视） 我是小老师：同伴互查，如有错误，请帮他/她指出错误在哪。 2、例2计算：（师生合作探究，师板书计算过程） 也可以先约分再相乘分子或分母出现多项式时，应先分解因式再进行约分计算. 也可以先约分再相乘 分子或分母出现多项式时，应先分解因式再进行约分计算. （分母可以写成乘积的形式也可以写成多项式的形式） 巩固练习2、计算：（学生练习，两位学生板演，师巡视，最后与学生一起校对） 3、例3计算：（先独立思考一下，最后请两位学生当小老师给同学们讲解） 巩固练习3、计算：（学生练习，四位学生板演，师巡视，最后与学生一起校对） 总结：（小组谈论交流后请小组派代表发言，各小组进行补充） （1）分式的乘除法运算归根到底是分式的乘法运算，分式的乘除法运算的实质是分式的约分。（板书：——约分） （2）熟练地进行分式乘除法运算的前提是正确运用分式的约分，多项式的因式分解，及分式乘除法混合运算顺序。 （3）分式运算的结果通常要化成最简分式或整式. （板书：——最简分式或整式） 四、学以致用 购买西瓜时，人们总是希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。 假如我们把西瓜都看成球形，并且西瓜瓤的分布是均匀的，西瓜皮的 厚度都是d，已知球的体积公式为（其中R为球的半径）， 那么 （1）西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？（提问） 解： （2）西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？（化简