声乐教育中创造思维能力的培养..docVIP

声乐教育中创造思维能力的培养 内容 音乐是开启人类智慧的金钥匙之一，声乐教 育在培养人创造思维能力方面的作用，是其他任何艺术都不 能取代的，声乐不只是愉悦，更体现了人类的智慧。 关键词：声乐教育创造思维右脑 创造思维：“是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持 性因素的，发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。”① 它包括抽象思维、形象思维、直觉思维。创造思维是人类智 慧的最高体现，法国伟大的文学家雨果曾说过，“开启人类智 慧的三把金钥匙，一是字母，二是数字，三是音符。”因此 作为开启人类智慧金钥匙之一的音符与人类智慧的最高体 现一一创造思维是分不开的。19世纪著名音乐家瓦格纳曾说 “音乐的最久远、最真正、最美满的机关，就是人们的歌声， 音乐有了人的歌声，然后才得以永久地存在。”声乐艺术犹 如一颗古老的参天大树，花果丰硕，一直在乐坛上独树一帜。 《孟子?告子》记载：春秋战国时：“昔者，王豹处于淇， 而河西善讴；绵驹处于高唐，而齐右善歌。”又有：韩娥歌 声“绕梁三日”，秦青声音“响遏行云”。②这足以说明声乐 艺术源远流长，隽永深邃。公元前三世纪，荀子在《乐记》 中也曾说：“夫声乐之入人也深，其化人也速。”③因此作为 “音乐的最久远、最真正、最美满的机关__人的歌声”， 对人类创造思维能力的培养的作用更是毋庸置疑的。 曾经有人说过：“今天看人与人之间的区别是看你能否 使用电脑，明天看人与人