浅谈小学音乐在教育教学中的作用.docVIP

浅谈小学音乐在教育教学中的作用 　　摘要：在小学教育阶段，少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教学对培养具有高尚的道德情操，高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人，有着相当重要的作用。以素质教育为目标的现代音乐教学，越来越受到教育工作者的关注和重视，要贯彻素质教育音乐教学的重要作用就不能忽视。 　　关键词：小学；音乐教学；培养能力 　　中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）11-0399-01 　　小学音乐课在很多学校，在很多教师心里，都是小儿科，不值得一提，他们觉得小学音乐在小学教学中根本没什么作用，就是让他们唱唱，跳跳；他们重视的是语数外三个科目。其实，小学音乐教学在小学教育中的作用相当重要，它不但能进一步培养小学生的素质，还能为今后自身的艺术发展奠定基础，更为重要的是能进一步陶冶自己的情操。因此，在小学教育中，应该高度重视小学音乐的教育作用。 　　1.音乐教学在小学教育中的必要性 　　应试教育下的小学生，绝大多数以追求考分为主要目的，是死读书的典型，这样的小学生不符合现代化建设的要求。在这样一个创新意识陡增的环境里，仅仅靠书本上的知识和疲于应付考试是不行的。中国的学生参加奥林匹克数学竞赛是次次拥桂冠而归，可是中国人获得诺贝尔奖的又有多少呢？我国人口众多，仅小学生就有2亿左右。小学生是我国的未来，我们必须对小学生负责，对国家的未来负责。音乐教学对发展小学教育也发挥着功效。音乐教学以音乐艺术的形式，直接向小学生进行教育，无形中培养了小学生的思维和创造意识，使小学生具有各方面的能力。 　　2.音乐教育在中小学教育中的地位 　　我国古代教育家孔子提出兴于诗，立于礼，成于乐，提出音乐教育的目的是启迪智慧、陶冶情操、完善人格。我国清末的改良主义政治家粱启超也曾指出，与改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。新中国建立以后，国家就明确规定小学普遍开设音乐课。党的十一届三中全会以来，教育部编写了中小学的《音乐教学大纲》明确指出音乐教育是进行美育教育的重要手段之一。这就再一次确立了音乐教育在普通中小学的地位，为进一步提高音乐教育的质量奠定了理论基础。 　　美育或者叫审美教育美感教育，是培养人们对于自然界的美、社会生活的美、艺术作品美的感受、鉴赏、评价的教育。 　　3.音乐能培养学生艺术鉴赏能力和文化素养 　　国家教委副主任柳斌同志在全国艺术教育工作会议上强调指出：整个教育事业中，音乐教育是非常主要的。音乐教育是运用艺术美、自然美、创造美的能力的教育，音乐教育对德智体各方面教育均能发挥主要作用。18 世纪德国杰出的思想家席勒也曾极力主张通过美育来培养出理想的人、完美的人，全面和谐发展的人。他指出：促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这透露着教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。这种和谐的人格结构、智能结构将是一种均衡互补的优化结构，是现代化高素质人才所应具有的典型特征。 　　音乐教育在增强学生的审美情趣中培养人文素质，人是社会的人，社会是由人构成的。而审美能力是人类素质发展的核心 ， 只有人对生活具有一定的审美能力，才能更加深刻地感受美，才能更加深刻地懂得生命的意义。因此 ， 只有倡导音乐教育，才能实现人类审美能力的提高，这对人类文化素质的培养具有非常重要的现实意义。音乐教育最重要的任务就是培养学生的艺术修养、增强学生的审美情趣，是落实和实现审美素质教育的最基本的形式。事实上，当一个人真正具备了审美条件：爱美之心加审美修养。他就能够自然而然地在心灵上建立起一种网络，接受美的传达，净化自我性灵甚至可以从一种性情状态成为另一种状态，发生质的异变。由此看来，音乐教育即是完成美育目的的重要途径，也可以全面提高学生的文化素养。 　　4.音乐能培养学生兴趣与才艺，全面发展 　　（1）音乐教学能提高学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，提高学生学习兴趣至关重要。因为音乐本身的美感、生动性和娱乐性，使得她深受学生的喜爱。因此，可以说音乐教学是培养学生兴趣的最佳手段。在素质教育过程中，音乐教学使学生在感受、学习艺术美的同时有效休息、调整，在这个过程中缓解了学生的学习压力，劳逸结合，提高学习效率，全面发展各方面素质。可以说在培养学生对音乐的兴趣的同时也加大了对其他科目的学习兴趣。 （2）音乐教学能培养学生的才艺，使学生生活多姿多彩，有的能发展成为终生兴趣，这是十分难能可贵的，也许能在不经意间发现了某个极富天赋的学生，重点培养。总之，不管是兴趣的提高或是才艺的培养，都有利于学生的全面发展，终生发展。 　　5.音乐能陶冶学生的情操 　　音乐感知植根于人类的本性之中，只有通过对音乐的情感体验，才能使人的这种感知