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二、《西游记》的结构 全书100回，分三部分 第1回至第7回，孙悟空出身与大闹天宫。 第8回至第12回，唐僧身世与取经缘起。 第13回至第100回，西天取经，修成正果。 * * 知识目标：1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。 2.了解作者、故事的基本情节、 能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高学生分析和探究作品的能力。 情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。 作者介绍 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。 吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。现存《射阳先生存稿》四卷 。 说一说 怎样快速了解一本书的内容 ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？ 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？ 如来佛 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。 龙王 猪八戒 比一比 5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？ 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？ 观音 白骨精 6、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？ 铁扇公主 １、轻声读课文，并填空。 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。 ２、细读一打、二打、三打的段落，边读边划： 用“——”划出能反映孙悟空性格特征的句子。 用“﹏﹏”划出能反映白骨精性格的句子。 用“ ”划出能反映唐僧“慈悲为本”的句子。 诡计多端 善于变化 1、人物形象 火眼金睛善于斗争的性格；面对邪恶时又显示了孙悟空勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。 对师傅忠诚 为人正派、有同情心 ，信 仰坚定，但他好坏不分，软弱 。
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