《古诗三首》（教科版）.docxVIP

教育科学出版社（五四学制）二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《古诗三首》教学设计 育华中学 付老师 教材分析 教材分析 《古诗三首》阅读三首古诗，我们会发现都跟“时间”有关，在学习三首诗我们感受到时间的重要，从而抓紧时间学习道理。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利地朗读三首古诗，背诵三首古诗。 【过程与方法目标】 借助注释和工具书，合作探究三首古诗的含义。[ 【情感态度价值观目标】 读懂诗歌，使学生感受到时间的重要，懂得珍惜时间。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 正确、流利地朗读三首古诗，背诵三首古诗。 【教学难点】 读懂诗歌，使学生感受到时间的重要，懂得珍惜时间。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1. 课件播放《小闹钟》儿歌。 谈话：小朋友们听了这首儿歌，你知道了什么？指名回答，集体交流。 师引入：是啊，小闹钟让我们珍惜时间，有三位诗人也要告诉小朋友们珍惜时间。 2.板书：古诗三首 3.出示教学目标。 二、初读课文，整体感知。 1.作品介绍。 《长歌行》选自汉乐府：乐即音乐，府为官府。乐府初设于 HYPERLINK /subview/38096/5066496.htm \t /_blank 秦，为当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。