生于忧患,死于安乐课用-(精选·公开·课件).pptVIP

九年级语文下册 第十八课 胡阳中学李庆毅 课前名言积累 老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼 爱人者，人恒爱之 天时不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 穷则独善其身，达则兼济天下 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 作家名片 名： 时： 地： 评： 作： 名轲,字子舆 战国时期 山东邹人（现山东邹县) 思想家、教育家和散文家， 有“亚圣”之称，儒 家思想代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称 与弟子著有《 孟子 》一书 学法推荐 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔 ——宋·朱熹 　 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。  人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于?忧患而死于安乐也。? 生于忧患，死于安乐 读好 1读准字音 2读出停顿 可按意义和音节划分句子节奏 正确停顿，我能行 1.胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士 2.必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能 3.入则无法家拂士出则无敌国外患者 正确停顿，我能行 1.胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士 2.必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身行,拂乱／其所为, 所 以/ 动 心/ 忍 性，曾 益/其 所不能 3.入/ 则 无/ 法 家 拂 士，出 /则 无/ 敌 国 外 患 者 读好 1读准字音 3读出气势 2读出节奏 读懂 听记积累 通假字 1.曾益其所不能：曾，通“增”，增加。 2.衡于虑：衡，通“横”，梗塞，指不顺 3.入则无法家拂士：拂（bì），通“弼”，辅佐。 4.所以动心忍性：忍通“韧”，使……坚韧　 举于士：（被选拔） 降大任于是人：（这,这样的） 法家 守法度的大臣 拂士 辅佐君主的贤士 读懂 辨读积累 词类活用 使动用法，指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，翻译往往需要加一个“使”字。 “苦”使……痛苦； “劳”使……劳累； “饿”使……饥饿； “空乏”使……资财缺乏 “拂乱”使……受到阻挠；“忍”使……坚韧 “动”使……惊动、 人恒过 名词活用为动词,犯错误、犯过失 入则、出则 动词活用为名词，国内、国外 读文 心在何处 读人 ? 精思 合作 探究 1.本文的中心论点是什么? 2.作者是从哪两个方面论证的? 3.孟子想借这篇文章告诉我们什么呢？ 积累逆境成才的名言 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 挫折是财富 自 古 英 雄 多 磨 难 从 来 纨 绔 少 伟 男 宝 剑 锋 从 磨 砺 出 梅 花 香 自 苦 寒 来 读己 课堂辩论辩题 环境与成才正方——逆境对成才更有利 反方——顺境对成才更有利 逆境出英才 成才，不仅受环境的影响，还在于自身的主观愿望和努力程度（关键） 品味语言 苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性 曾益其所不能。 困境能造就人才 孟子其文 ◇排比铺陈 ◇句式工整 ◇气势磅礴 ◇说理透彻 济南市中考题 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于?忧患而死于安乐也。 2013中考，我们在路上 2013中考，我们在路上 1.解释下列词在文中的意思。（2分） （1）管夷吾举于士 举（2）人恒过，然后能改 过 (3)所以动心忍性 所以 (4)曾益其所不能 曾 2. 下列句中加点词的意思相同的一项是( )（2分） A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之 B．行拂乱其所为 入则无法家拂士 C．舜发于畎亩之中 征于色发于声 D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡 3. 把下面句子翻译成现代汉语（4分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）生于忧患，死于安乐 4.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这