6、7的加法应用教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 解决问题（6、7的加法） 教学目标： 知识目标：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 技能目标：学会用数学知识解决简单的实际问题。 重点难点： 知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。会用知识的迁移规律探索学习新知识。 教具准备：课件、学生用的画纸 教学过程： 导： 1.课前复习（出示课件2，用小组比赛的形式复习） 2.激情导入：（出示课件3） 同学们，这是在哪里呀？ 嗯，在森林里有好多的小动物，今天，这些小动物想请我们用数学知识来帮助他们来解决问题，你们能行吗？今天，我们一起来学习《解决问题》板书课题。 3.出示学习目标。（出示课件4） 二、授新讲知： （一）、找数学信息。 师：先让我们看看小兔子遇到了什么数学问题吧！出示课件5，让学生用数学的眼光观察画面，找到有关的数学信息，说说图里有什么？（左边有4只兔子，右边有2只兔子）。 预设1、我看见了6只小兔子。我看见了小兔子摘蘑菇。（怎么也说不到点子上） 师：嗯，你观察得很仔细。小朋友们，你们看见左边有几只小兔子，右边有几只小兔子呢？ 预设2：左边有4只兔子，右边有2只兔子。 师：你观察得真仔细。谁能像他说的那样再说一遍吗？全班同学一起说。 预设3：左边