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浅谈SIOP教学的模式 　　［摘要］SIOP教学模式是美国专为非母语英语教学开发出来的一个高质量教学模式，它由备课、建立背景知识、提供可理解性语言输入、指导学习策略、互动、应用、授课方法、复习与评估八大部分30个要素构成。它在美国及世界其他国家和地区被广泛应用于非母语英语教学、师资培训、教学管理和科研之中。 　　［关键词］掩蔽教学；SIOP教学模式；非母语英语教学 　　［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0213－02 　　一、SIOP教学模式简介 　　我们知道，美国是一个移民国家，每年有大量的英语非母语人群进入美国。20世纪90年代移民潮导致英语为非母语的美国学生人数剧增，大量移民学生英语水平不过关，直接影响到其他主干课程的学习，因此，非母语英语教育面临巨大挑战。 　　SIOP（Sheltered Instruction Observation Protocol）教学模式，是在美国教育部“教育研究与发展办公室”的资助下，“教育、多样性和卓越性研究中心”自1996年起，经过7年（1996-2003）的研究和实践开发出来的一个高质量教学模式。他们最初的研究课题是“掩蔽教学（Sheltered Instruction）对英语水平有限学生成绩的影响”。掩蔽教学是用英语给英语非母语学生讲授学科课程，在传授学科知识的同时，提高学生的英语语言水平，是美国进入21世纪以来非母语英语教学的一个有效而广泛使用的方法。他们的研究始于掩蔽教学课堂研究观察指令，目的是通过对美国不同地区中学课堂的观察，确定掩蔽教学过程的关键操作方法和教学策略，从而为教师开发出一个专业发展模式以确保教师们能够在课堂上有效地运用掩蔽教学法。最后由Jana Echevarria，MaryEllen Vogt Deborah J.Short（2000，2004，2008）发展、完善了整个系统，形成了现存的“SIOP教学模式”――在掩蔽教学法的框架下，将语言和学科内容融合在一起，搭建出了从备课、授课，到复习与评估等教学环节，并明确指出具体的方法和步骤，形成了一整套有效、能保证高质量的课堂教学体系。 　　二、SIOP教学模式的具体内容 　　“SIOP教学模式”，提供了一整套较完善的备课、授课方法和步骤，其核心体现在八大组成部分之中：课程准备、建立背景知识、提供可理解性语言输入、指导学习策略、互动、应用、授课方法、复习或阶段反馈和评估。在这八大组成部分中又细化出30个要素，即其具体的特色步骤。 　　（一）课程准课 　　1.学科目标必须清楚的确定、阐述、重述给学生。 　　2.语言目标必须清楚的确定、阐述、重述给学生。 　　3.学科定义或概念必须适合学生的年龄和教育背景。 　　4.一定要使用教具、图片、多媒体等教学辅助工具，帮助学生理解教学内容。 　　5.要准备适合不同语言层次学生的课本辅助或参考资料和手段，包括图片、录音、大纲、简化本、母语译本等。 　　6.设计能把学科内容与语言训练融合在一起的有意义的课堂活动。 　　（二）建立背景知识 　　7.通过各种手段提供、讨论与学科内容相关的背景知识，帮助学生构建新知识框架。 　　8.通过讨论、复习等形式帮助学生建立已学知识与新知识的联系。 　　9.用听、说、读、写等各种手段加强学生对专业词汇的学习与掌握。 　　（三）提供可理解性语言输入 　　10.教师要使用适合学生语言水平的语言授课，适当调整语速、词汇和句子的复杂性，还可用手势、释义、重述等手段保证学生理解课堂内容。 　　11.教师要对课堂活动、学习任务给予明确说明，让学生清楚知道要去做什么，怎么做。 　　12.用各种手段帮助学生弄清学科概念，如手势、图片、模型、示范、录音、录像、多媒体，重述等。 　　（四）指导学习策略 　　13.提供给学生足够的机会使用认知、元认知、交际、情感等学习策略。 　　14.时刻用各种手段为学生搭建桥梁，帮助他们理解、记忆学习内容，如释义、加强前后文的联系、出声思考、放慢语速、增加停顿等。 　　15.利用各种方式，如提问、讨论、课堂活动或任务使学生的思考层次从记忆、理解、应用、分析、评价到创新逐步提高。 　　（五）互动 　　16.利用游戏、对话、表演、陈述等各种形式，尽量多地为学生提供互动、讨论的机会。 　　17.为确保达到学科和语言目标，教师要采用多种分组形式，从单人回答问题、双人对话、小组、大组讨论，到全班讨论等，尽量让学生参与到互动活动中。 　　18.教师要耐心等待，给学生足够的时间回答问题，尽量不去打断他们的陈述和思路。 　　19.给学生用母语澄清主要概念的机会。 　　（六）应用 　　20.为学生提供能直接动手操作的材料或工具，让学生