体育「学习成果架构」谘询会-(精选·公开·课件).pptVIP

體育「學習成果架構」諮詢會 「如何在游泳活動中運用評估準則進行評估」 黄順琪先生（宣道會陳瑞芝紀念中學） 二零零三年九月十九日 馮漢柱資優教育中心 1. 不同學習水平下的學習成果及評估準則 三種泳式均以六個水平為學習階段 * 學習水平 ? 學習成果 ? ? 評估準則 ? 相關知識** 一 學生能 在水深及胸的池中移動至任何位置 在水深及腰的池中完成俯浮和還原站立動作 有信心且輕鬆地浮沉於水中 在水中控制呼氣及閉氣，並能在水面快速換氣 以腳先下水 下水後扶著池邊 保持身體平衡，向不同方向移動 浮水時身體完全不觸及池底或扶持任何物件 還原站立時要穩定 在水中呼氣及水面吸氣 游泳裝備和用具 水上安全知識 泳池規則 衛生常識 適當地使用更衣室 個人物品的處理 儲物櫃的使用方法 ? **相關知識不宜用學習水平畫分，教師可因應學習成果的要求配合相關的知識教授及評估。 捷 泳 學習水平 ? 學習成果 ? 評估準則 ? 相關知識** 二 學生能 持浮板踢水前進一段距離（如游池的闊度）而中途沒有停頓 蹬池壁漂浮前進 以大腿帶動踢水 膝部微曲 雙腿以鞭打動作迅 速踢水 身體保持直線 漂浮踢水前進 捷泳的比賽規則 認識跳水式出發 認識捷泳轉身 游泳名詞,例如： -划水 ? 三 學生能 游畢十米而中途可以停頓換氣 划水時，身體保持直線 雙臂輪流作划水動作，推進身體前進 推水後回臂階段須在水面上完成 四 學生的手腳動作能配合呼吸游畢十米 腿部不斷踢水以保 持下身浮水 頭部應側向任何一方呼吸 呼吸時腿臂仍能保持協調 過程中身體保持直線及水平 整套動作流暢 身體姿態能保持流 線型 ??????????? ? 五 學生能 游畢十五米而中途沒有停頓 六 學生能 在池邊斜插入水， 並游畢二十五米 入水時仍要蹬直手腳 整套動作流暢 身體姿態能保持流線型 捷 泳 胸 泳 學習水平 ? 學習成果 ? ? 評估準則 ? 相關知識** 二 學生能 持浮板用足部動作前進十米而中途沒有停頓 水中作正確的手部動作 以小腿帶動作蹬夾動作 腳掌外反 腳掌儘量收接至臀部 小腿用力收腿 胸泳的比賽規則 認識跳水式出發 認識胸泳轉身 游泳名詞,例如： -寬蹬腿 -窄蹬腿 ? ? 三 學生能 游畢十米而中途可以停頓換氣 屈腕抓水及向後下壓水 手的路線成一心形至手與雙肩的垂直線 蹬夾腿的同時雙臂前伸，手腳動作協調 手肘保持向外 身體保持直線 四 學生能 游畢十米而中途必須換氣 呼吸時，頭部應向前上方 呼吸時腿臂能保持協調 過程中，身體保持直線及水平 ??????? ? 五 學生能 游畢十五米而中途沒有停頓 整套動作流暢 身體姿態能保持流 線型 六 學生能 在池邊斜插入水，並游畢二十五米 入水時，手腳能保持蹬直 整套動作流暢 身體姿態能保持流線型 胸 泳 背 泳 學習水平 ? 學習成果 ? ? 評估準則 ? 相關知識** 二 學生能 仰浮踢水前進十米而中途沒有停頓 大腿帶動小腿向上用力踢出水花 大腿要向下壓水 身體要保持直線 頭部向上，耳部在水面線 背泳的比賽規則 認識背泳的出發 認識背泳轉身 三 學生能 以雙手划水，並配合踢腿的動作游畢十米 手划水時，踢水動作不可停頓 一手划水時另一手放於體側，划水一直至大腿側 手臂應直臂揮向同側肩部正後方 提臂時手掌心向外 面部保持平穩而不擺動 保持直線前進 雙臂以一種自然流暢的動作交互輪流划動。 四 學生能 兼顧面部露出水面，呼吸配合動作的節奏，游畢十米 面部露出水面 呼吸節奏與動作頻率要配合，即一臂划水時吸氣，另一臂划水時呼氣 ? ?????? ? 五 學生能 游畢十五米而中途沒有停頓 流暢的手腳配合動作 保持流線型前進 肢體動作要平均對稱 六 學生能 從池邊作仰漂蹬岀，游畢二十五米 蹬離池邊後，身體於水中保持畢直 流暢的手腳配合動作 身體姿態能保持流線型 背 泳 2. 共通能力的發展 共通能力 / 審美能力 相關的學與教活動舉例 評估準則舉例 協作能力 透過小組的練習和比賽，學生可學習互相協作。例如：協助在水中浮身有困難的同學作俯浮、以雙手托著同伴的背部協助對方作仰浮、緊握同伴雙手以協助對方完成還原站立動作等，均有助發展學生之間的協作能力。 ? ? 幫助同伴解決困難 協助同伴扶持浮物練習 與同伴合作，協助教導其他同學 在練習中與同伴合作，並發揮團結精神 課前準備用具，課後收拾用具 參與練習時互相指導 溝通能力 透過不同形式的練習和比