自闭症类青少年生涯探索团体辅导方案之发展历程研究.PDFVIP

台 灣 心 理 諮 商 季 刊 Taiwan Counseling Quarterly, 2015 年，7 卷3 期，20-48 頁 2015, vol. 7 no. 3, pp. 20-48. 自閉症類青少年生涯探索團體輔導方案之發展歷程研究 薛雅儷 鳳華 * 摘要 本研究旨在探討自閉症類青少年生涯探索團體輔導模式，研究者先初步建構方案 模式、經實際帶領的過程了解其困境，以省思、修正後發現實用的策略，發展出適用 於自閉症光譜青少年之生涯探索團體輔導方案，對後續類似族群的生涯輔導團體提供 實務操作具體方向。本研究團體成員為三名自閉症類青少年，研究對象均具備基本聽 說讀寫功能，然在自我覺察、自我決策的部分顯得十分薄弱，需要家人協助做生涯 決 定。研究者採質性取向方法，透過持續執行、檢視、修正等循環歷程，形成自閉症光 譜青少年生涯探索團體輔導方案歷程之經驗。 研究結果發現如下：（一）生涯探索團體輔導方案的主題包含自我探索、環境探索、 自我決定及自我管理等概念，行動中特別需要強調個人蒐集興趣分享、團體活動帶領 體驗、情緒辨識與分享、人際界線，個人生活經驗練習及提問練習等。（二）研究者在 行動研究過程中所面臨困境包含：成員間互動較少、對活動的參與度不高、能力落差、 較少此時此刻的分享；研究者因應這些困境，透過反思及行動，發展出系列因應策略， 其中以應用行為分析的策略助益最多。（三）研究者整理過程中的的省思與學習收獲。 最後，根據本研究結果與研究者省思，對生涯探索團體輔導方案實務工作及未來研究 方向提出具體建議。 關鍵詞：自閉症光譜、生涯探索團體輔導、行動研究、應用行為分析 薛雅儷 國立彰化師範大學復健諮商研究所 鳳華 * 國立彰化師範大學復健諮商研究所（ hfeng256@ ） - 20 - 壹、 緒論 這一條路是未知數 沒有人擁有地圖 我明白現在自己身在何處 我很在乎走這條路 （易齊/幸福的路） 人們，一生都在找尋自己的位置，在尋找自己的過程中，我們不斷的提醒自己思 考「我是誰」、「我想要什麼」、「我能做些什麼」…等。探尋的過程隨著年齡的增長， 展開的情境也隨之拓寬，走出家庭，進入學校，接觸社區，踏入職場等，我們從自我 單純的想望，到與環境互動之後的轉換，每個人開始走在越來越個別化的生涯路徑上， 也開展了獨一無二屬於自己的生命故事。 對於一般人而言，當面對生涯的新變化，大都懂得運用或尋求可獲得的資源去活 出最美麗的新局。對於面對生涯變化或尚未做好就業準備的身障者，服務人員較少從 個人生涯與發展的角度來提供服務（Wolffe, 1997 ），這個過程容易造成身心障礙就業 者始終在旋轉門內徘徊。目前國內復健諮商領域也開始重視生涯發展議題的導入，除 了更重視身障者的內、外在需求外，也從系統觀探究個體在生命歷程中所扮演的各種 角色，透過適切且專業的生涯輔導服務，協助他們找到屬於自己安身立命的位置。 貳、文獻回顧 一次偶然的安排下，我遇見了正在接受入場評量的小宇（化名 ），小宇剛從高職 畢業，被診斷為亞斯伯格症，在接受評量的過程中，一個簡單的用紙包裹陶器 的動作，小宇在看過店長的示範後，卻怎樣也無法包裝出一樣的成品，經過店 長的建議指正，小宇仍堅持自己的包裝方法與店長是相同的，不論是角度還是 手勢都是一樣，小宇在壓力下無法察覺這之間的差異，甚至還開始推論起，自 己與店長無法做出一樣包裝的因素，讓我也見識到了亞斯伯格症者獨特的思考 邏輯。 〜研究者實習日誌 一、自閉症光譜障礙學生生涯議題 （一）自閉症類之生涯需求