《别饿坏那匹马》说课稿.docVIP

打造有效课堂“六步教学”设计 《别饿坏了那匹马》说课稿 龙泉寺镇中心小学 六年级语文 王迁骞 各位领导、各位老师，大家好！ 下面我将《别饿坏了那匹马》这一课时的教学简单的说一下。 一、说教材 《别饿坏了那匹马》是人教版六年级上册第三单元的第二篇文章，是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的我再失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我的马草，让我得以继续看书的事。赞扬了残疾青年不计个人得失、想方设法让我读书的良苦用心，表达了我得知真相后的感激之情。 二、说教学目标 依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，以及结合这篇文章上述的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对“我”这位残疾人深深的感激之情。 3、感受普通百姓的美好心灵，体会“我”对青年的感激之情，培养学生美好的品质。 三、说教学重点和难点 我将本课的教学重点确定为：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。 教学难点为：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 四、说教法和学法 （一）教法 为了落实好“先学后教”的教学方法，我借助提出问题、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的一主要教学手段。 （1）通过朗读感悟的方法，引导学