第一节 教学概说第二节 教学和教学理论第三节 教学设计第四.pptVIP

第九章 教育途径 第一节 教学概说 第二节 教学与教学理论 第三节 教学设计 第四节 教学策略 第五节 教学评价 第一节 教学概说 一、教学的概念 对教学的基本认识： 1、教学是教师的教和学生的学相结合的活动 2、强调在教学中教师教的地位与学生学的地位 3、教学对学生的全面发展有促进功能 教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生的自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 二、教学与相关概念的关系 1．教学与教育; 2．教学与智育; 3．教学理论与学习理论; 4．教学理论与课程理论 三、教学的任务 （一）学习基本知识 （二）获得基本技能技巧 （三）发展智力和创造力 （四）形成良好的心理品质和行为习惯 四、当代“教学”的新观念 1、从重视教师向重视学生转变 2、从重视知识传授向重视能力培养转变 3、从重视教法向重视学法转变 4、从重视认知向重视发展转变 5、从重视结果向重视过程转变 6、从重视继承向重视创新转变 第二节 教学与教学理论 一、西方近代教学理论的形成和发展 1．泛智主义教学理论 2．赫尔巴特主义教学理论 3．功利主义教学理论 4．实验主义教学理论 泛智主义教学理论 (1)从早期教学到独立学科的形成 (2)夸美纽斯教学论