四年级上学期培优补差工作计划.doc

年级上学期培优补差工作计划 培优补差是教学的重点，以下是整理的四年级上学期培 优补差工作计划，欢迎参考阅读！ 四年级上学期培优补差工作计划1 为顺利完成本学 期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任四 一班和四二班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认 真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每 一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优 补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工 作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的 教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优 补差计划： 、基本情况分析: 1、学生情况分析 四一班和四二班共有学生96人，从学习情况、知识技 能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积 极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动 手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严 格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部 分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强， 出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 四一班：让一兰、陈晓红、李静 四二班：周荣成、林森、黄云 辅差对象 四一班：李玉军、陈明、李一发 四二班：胡明尖、刘海、学长海 二、 思想方面的培优补差： 1、 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的 积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的 家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、 有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因 材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1、 课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一 而 O 3、 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题” 一一基 础题，第二层：“选做题” __中等题，第三层“思考题” 拓展题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和 必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课， 才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度， 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。 四。在培优补差中注意几点： 1、 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容， 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、 根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据 他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐 进的目的。 3、 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的 信心。 4、 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问 题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握 和运用上。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评 价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是 什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如① 学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马 虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对 症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努 力去学习。 6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行 抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发 挥各种积极因素，争取做出好的成绩。 四年级上学期培优补差工作计划2 —、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生 的培养和后进学生的转化工作。在特长生的培养和在后进学 生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材 施教，抓好反复教育外，还要注重后进学生非智力因素与智 力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下 计划： 二、 学生名单 差生：杨波、吴雁冰、王也 三、 学困生形成原因情况分析 1、后进学生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们 认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。 2、 后进学生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进学生辅导 不及时。 3、 非智力因素（个人原因） 王也同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与 他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，作业 经常不写，在学校