《图形的认识》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《图形的认识》教学设计 教材分析： 1．本课时学习的是教材92～93页的内容及相关习题。这部分的内容是让学生复习、整理学习过的几何图形。 2．已经学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球；平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；角有直角、锐角、钝角；线有直线、射线、线段。通过复习这些知识，让学生再次感受这些图形的特征，同时对这部分知识有系统地整理和总结。 设计思路说明： 本节课这部分的教学内容属于小学几何教学的起始阶段，重在促进学生空间观念的发展。本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面： 1．重视学生对图形特征的掌握。 教学中结合教材内容，进一步强调图形的特征，加深学生对图形的印象，并能利用所掌握的图形特征解决实际问题。 2．重视培养学生的解题能力。 教学中，把长方形和正方形的特征作为重点复习的内容之一，结合教材习题，引导学生灵活运用所学知识解决与长方形和正方形有关的问题，发展综合运用知识解决问题的能力。 教学目标： 【知识与能力目标】 1．能辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体；能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等简单图形。 2．初步认识长方形和正方形的特征。 3．认识角，了解直角、锐角和钝角。 【过程与方法目标】