《图形的认识（一）平面图形》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平面图形》 教学目标 教学目标 1．加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆的认识，能熟练地用圆规画圆，进一步理解轴对称图形。 2．通过观察、操作，能用自己的语言规范地描述长方形和正方形的特征。能够按照一定的标准，把平面图形进行分类。 3．通过观察、操作，进一步理解三角形两边之和大于第三边，三角形的内角和是180°。 4．使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。 教学重难点 教学重难点 重点：在观察操作中进一步体会平面图形的特征。 难点：能够熟练地应用平面图形的特征解决实际问题。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、系统整理，梳理脉络 用你自己的方法梳理学过的平面图形的相关知识，并找出它们之间的关系。(板书课题：平面图形) ? 图形 　??????　 二、回顾与整理 (一)复习三角形的相关知识。 1．提问：什么叫作三角形？你能画出几种不同的三角形？ 2．教师口述，学生作图。 (1)等腰三角形。 (2)等腰直角三角形。 (3)等边三角形。 (4)钝角三角形。 3．判断。 课件出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。 4．复习三角形的内角和。 提问：三角形的内角和是多少度？ 学生交流并明确：三角形的内角和是1