《别饿坏了匹马》教学设计及反思.docVIP

《别饿坏了那匹马》教学设计及反思 峡阳中心小学 应小红 教材分析: 《别饿坏了那匹马》是人教版小学语文第 11 册的一篇略读课文，文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马”的善意谎言成全 一个极其喜欢看书,但又没有能力看书孩子愿望的感人故事。善意的谎言是是世界上最美丽的语言，因为它没有掺合任何的功利， 完全是真情凝铸的尊重和关爱。“别饿坏了那匹马”就是这样美丽的一个谎言，在这个谎言中包含着残疾青年的良苦用心，是这样的一个谎言成全 了“我”年幼时渴望看书的强烈愿望，同时更为可贵的是在“别饿坏了那 匹马”的托词中保全了“我”一颗需要尊重的心灵。文章文字朴实无华，可是在这平淡如水的文字下面去蕴涵着作者“我”对那个良苦用心 的残疾青年万分感激，同时文中也折射出一个发人深省的话题：尊重，是给予一个人最大的帮助和关怀。设计理念 略读课文教学中要提高课堂教学效果，应该强调学生的自读自悟，尽可能多些让学生独立阅读，使学生逐步做到自能读书。《别饿坏了那匹马》记叙了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年乐于助人的美好品质，表达了“我”对残疾青年的感激之情。全文描写细腻、情真意切。本设计力图让学生自读自悟凭借自己的人生经验和阅读，读出自己“独特的感受、体验和理解”。展开学生与学生、教师与学生之间的对话，在师