真分数不等式推论.PPT

从一个生活问题引发的数学探究 高二（16）班 彭学龙 一、创设情景 提出问题 给b克糖水（其中含有糖a克）加入糖m克，能使糖水变甜,你能把这一生活常识用一个不等式表达出来吗？ 加糖前的糖的浓度 （或）加糖后 的浓度。加糖前的浓度表达式是（ ） 加糖后的浓度表达式是( ),所以可以得到真分数不等式： 分析： 交流展示一 二、变换条件 创新问题 探究1 若ab0,m0，可以得到一个怎样的不等式？ 分析： 和真分数不等式的已知条件相比，a和b恰好换位， 探究2 当a、b、m、n均为正数，且 ab,nm，则  探究3 若a1、a2 、 b1、b2均为正数，若 则 探究4 若ai、bi(i=1、2 、3…….n)，若 则 二、变换条件 创新问题 观察该不等式的结构特征，想想有哪些方法来证明它？ 思路一 作差比较法 思路二 作商比较法 这些都是我们以前学过的方法,那么还有其他证明方法吗?（学习小组讨论,探究） 发散思维的培养： 交流展示二 三、合作交流 感知问题 思路三：由不等式两边都是分式形式，可寻觅到这个式子隐含的几何背景——直线的斜率： 在直角坐标系中， 表示经过A(b,a)和B(-m,-m)两点所成直线的斜率，记倾斜角为 表示过原点O(0,0)和点A(b,a)的直线的斜率 设直线AO的倾斜角为 三、合作交流 感知问题 作出图象 A B O 由ba,知A，B，O三点不共线，且点A在直线BO的下方，由平面几何知识得， 故 , 即原不等式成立. 三、合作交流 感知问题 思路四：注意到 把式子中0和m的 位置用x来代替，可构造函数 要证明原不等式成立，只须证明f(0)f(m) 思路五 用放缩法证明 证明: 通过刚才对实际生活中的问题的探讨，你有什么收获？ 生活 数学 不等式 函数 几何 概率 排列组合 四、实际运用 解决问题 例:求证 分析： 根据假分数性质有 五、课堂练习 巩固知识 2、建筑学规定，民用住房的窗户面积必须小于地板面积。但按照采光标准，窗户面积与地板面积之比应不小于10%，并且越大，住宅采光条件越好。若同时增加相等的窗户面积和地板面积，住宅的采光条件是变好了还是变坏了？为什么？ 答：变好了，根据真分数不等式可知。 比较下列两个数的大小： 填：〈 3 若0mba,则不等式成立的是（ ） (A) (B) (C) (D) D 五、课堂练习 巩固知识 五、课堂练习 巩固知识 4、三角形ABC中，a、b、c是其三边，求证 分析： 因为不等式右边是常数，为了便于求和， 最好能把分母化为一致 交流展示三 各学习小组先交流、讨论：这节课你学到了什么？ 五、总结反思，深化认识 （1）真分数不等式： 推论（假分数的性质） （2）某些分式型不等式的证明，可以运用真分数不等式及推论解决，关键是式中如何根据不等式的特征，选择恰当的正数m来分析解决问题。 （3）数学就在我们身边，生活就是数学，数学是有用的！ 六 课后训练 巩固知识 1 a、b是实数，且a+b=1 求证： 2 已知i,m,n ? N，且1i≤mn，（高考试题） 求证：（1）niAmimiAni； （2）（1+m）n(1+n)m 作业：必修5 P75 A组 3-4题 课后思考： 谢谢指导！ *