小学生好习惯如何养成(1)-(精选·公开·课件).pptVIP

小学生良好习惯养成计划 主讲人：洋洋老师 目录 行为习惯养成需注意的问题 学习习惯养成需主意的问题 生活习惯养成需注意的问题 小学期间是孩子有意识接触社会的开始阶段，这个时候需要养成那些良好习惯呢？ 习惯铸就成功 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种命运。 良好的生活、学习、行为习惯对人一生的影响力非 常巨大。小学生正处于辨别是非认识世界的阶段， 他们可能不知不觉中就会养成这样或者那样 的习惯， 那么 怎么样引导孩子去摒弃那些不良的习惯呢，这就是家长们要中期起来的问题了。 您今天对待孩子习惯养成问题的态度将决定着孩子们的命运 家长须知1：放开手，让孩子自己去做决定 现在家长们在孩子的生活中总是扮演着一个决策者的身份，而且这样的决策经常是排除了孩子想法的决策，这样的决策是好是坏?是不是会让孩子抵触？这个大部分家长都有这样的经历。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。家长们对孩子做决策的时候应该更多的询问一下孩子的意见。 所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。 家长须知2：不要放大孩子的无心之失 古语有云，人非圣贤孰能无过，成长时期犯的小错误对孩子来说是好事。错误只有出现之后才会被发现也才会被改正，家长们要正视孩子们烦的这些小错误，重要的不是惩罚而是改正。改正一个错误孩子就成长了一大步。 对于孩子偶尔所犯的小过失不要严厉以待，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。 所以，重要的是告诉孩子他们应该怎么做，而不是提醒他们曾经做错了什么。给孩子一个正确的指向，要比给他们一个错误的警示更好。 家长须知3：正确引导孩子的学习兴趣 教师和家长在调动儿童写作业热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。 惩罚性质的作业，无不说成是为了孩子，其实它的第一动因只是成人在出恶气，和教育无关，它对儿童的学习只有毁坏，没有成全。 想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。 教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。 家长须知4：给孩子留一些自由空间 孩子天生有善恶观，而人的天性就是趋善避恶的。一个心地纯洁、有自尊心的孩子，绝不可能利用别人的善意去弄虚作假。 在孩子的中小学阶段，尤其是小学阶段，一定要注意给孩子留出自由安排的时间，切不可让写作业、练琴、上课外班等这些事把孩子的时间占满。要让孩子每天都有自由安排的时间。 时间是省出来的也是挤出来的，天真的孩子不知道时间的匆匆。而我们就要通过一些方式来让他们意识到要合理的利用时间，对自己才是好的。 案例一 对于有些孩子，一个单词写了几十遍还是记不住，这其实和孩子笨不笨没关系，而是和他的情绪有关。厌恶感会把所有的记忆通道都堵死。好多看起来聪明伶俐的孩子，为什么一到学习上就愚笨得厉害，原因就在这里。 孩子用不用心，不是凭空来的。“用心”就像“用力”一样，也需要一些生长基拙，也要有一个成长和积淀过程。即使是成年人，想对一个什么东西“用心”，前提也必须是不讨厌、不排斥这个东西。一个人怎么可能既讨厌一个东西，又去对它“用心”呢？人对某种习俗或常规的挑战，没有正义感垫底是不可能的。 家长须知5：培养孩子正确的学习态度 毕竟孩子和父母一起的时候更能表现出真的自我，各位家长们可以针对我们对孩子留的作业，或者课上讲的东西给我们反馈。我们不会把海量作业作为孩子学习的方法。 这时候可以这样说:“既然妈妈让你一下吃一百块饼干你不愿意接受，那么老师留这么不合理的作业，我们也不用按她的要求去做。不做是对的，做了才是不对的。作业和饼干一样，本身都是好东西，我们不要把一个好东西变成一个坏东西。” 许多家长一边抱怨老师留得作业太多太不合理，一边看孩子在暴力作业中苦苦挣扎而无可奈何、袖手旁观，这是最坏的。 家长须知6：注重兴趣，尊重孩子 家长培养孩子在学习上用功勤奋是必须的，但用“刻苦”的言语和思路来要求孩子，则往往是在干一件南辕北辙的事。 正是因为成人把学习暗示成一件“苦事”，或者用种种不正确的方法破坏了孩子对学习的兴趣，使得学习成了一件“苦事”，孩子才想逃避，才想无度地玩耍和浪费时间，变得“不懂事”了。 小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中